[유아사회교육]피아제를중심으로

소개

유아의 사회성 발달- 피아제를 중심으로

목차

Ⅰ.들어가면서
1.유아사회교육의 의의·중요성

Ⅱ들어가서
1.생애와 연구 활동
2.인지발달단계
3. 피아제의 도덕성 발달
(1)도덕 발달 단계
(2)규칙의 실행과 규칙의식

Ⅲ.나오면서
1.시사점
2.한계
3.느낀점

본문내용

Ⅰ.들어가면서
유아에게 사회교육은 아주 중요하다. 그만큼 많은 사람들이 사회교육에 대한 연구를 하였고 그만큼 각 사람들마다 유아를 보는 관점에 따라 다른 이론들을 내어 놓았다. 그 중에서 피아제는 그의 인지발달과 관련한 도덕발달에 대한 이론을 내어 놓았다. 새로운 시대를 살아가기 위해서는, 스스로 생각하고 스스로 배우는 주체적인 능력과, 풍부한 사회성, 인간성을 겸비한 인간을 필요로 하고, 그러한 인간 형성의 가장 기반이 되는 것이 유아교육이다. 따라서 앞으로의 유아교육은, 종래의 교사주도에 의한 지식의 주입식 교육에서 탈피하여, 유아의 발달에 따라서 그 주체적인 활동을 중시하는 지도로 변환시켜 가야 한다. 이런 시기에 유아를 독자적으로 본 피아제의 이론은 유아교육에 지대한 영향을 주었고 유아교사라면 피아제에 대해 좀더 공부하고 알아야 할 것이다.
여기서는 유아사회교육의 중요성과 피아제의 이론에 대해 알아보도록 하자.

1.유아사회교육의 의의·중요성
유아사회교육은 "사회 속의 많은 관계들을 잘 유지하면서 인간다운 능력자로 성장하게 하는 인간화 교육" 또는"사회교육에 대한 이해와 애정을 길러 현명하게 살아갈 수 있는 인간을 기르는 영역"으로 설명된다. 즉, 유아가 자신의 사회적. 물리적 세계와 상호작용하며 탐색하기 위한 발달적 틀을 제공하는 것으로 1916년 전미교육협회(NEA)가 밝힌 바 있는 `좋은 시민정신의 배양`을 의미한다.
유아교육과정에 있어 사회교육은 어떤 영역이며 왜 필요한가?-모든 교육이 유아에게 삶의 문화와 방향을 전수하는 독특한 목표를 가지고 있으나 특히 사회교육(social studies)은 그들에게 필요한 지식, 기술, 태도 그리고 가치를 얻을 수 있도록 돕기에 독특하고도 적합한 영역이다. 인간의 학습과정은 환경에 대한 탐구, 관찰을 통한 정보를 습득하는 과정과 환경 안에서의 관계를 찾고 현재의 지식에 새로운 정보를 통합해 나가는 과정 모두를 포함한다. 따라서 유아 자신을 포함한 사회와 환경에 대한 학습은 유아의 놀이집단, 학교, 지역사회 나아가서 세계 속에 참여하게 하는 책임 있는 구성원이 되게 하며 삶의 태도. 가치. 기술을 형성하게 함으로써 교
육의 중심적인 역활을 담당한다.

참고자료

· 유아사회교육 / 구광현, 이희경 / 동문사 / 2000
· 유아사회교육 / 최혜순 / 동문사 / 2004
· 유아사회교육 / 김귀숙 / 양서원 / 2005
· 유아사회교육 / 이은화 / 양서원 / 2000
· 유아사회교육 / 정문성 / 학문사 / 2000
· 유아사회교육의 이론과 실제 / 지성애 / 학지사 / 2003
· 유아사회교육의 이해 / 최석란 / 양서원 / 2003
· 아동발달 / 이옥형 / 집문당 / 2002
· 아동발달의 이해 / 정옥분 / 학지사 / 2002
· 캘빈 s.홀 지음, 프로이트 심리학, 문예출판사, 2000.