☆교육심리학-학습이론☆

소개

교육심리학-학습이론에 관한 요약 레포트//

목차

1. 학습의 정의와 유형
2. 고전적 조건형성
1) 학습의 획득
2) 자극의 일반화와 변별
3) 소거와 자발적 회복
3. 조작적 조건형성
1) 도구적 조건형성과 효과의 법칙
2) 조작적 조건형성
3) 강화
(1) 일차적 강화와 조건강화
(2) 강화계획
(3) 처벌
(4) 부적강화와 학습된 무력감
(5)Premack의 원리
4) 조 형
5) 조작적 조건형성에 영향을 미치는 변인들
(1) 반응-자극의 근접성
(2) 반응-자극의 수반성
(3) 반응특성
(4) 결과특성
(5) 학습자의 준비도

본문내용

1. 학습의 정의와 유형
● 학습의 정의
→ 행동주의자 : 학습은 경험의 결과로 나타나는 행동의 변화.
→ 인지주의 심리학자 : 학습은 인지구조의 변화.
‣ Kimble(1961) - 이러한 정의들을 포괄하여 ‘학습이란 강화 받은 연습의 결과로 일어나는 비교적 영속적인 행동잠재력의 변화’라고 정의.
- 학습의 다양한 정의의 공통적 요소.
① 학습은 경험의 결과로 얻어지는 것으로서 성숙에 의해서 생기는 것은 아니다.
② 학습은 비교적 영속적인 변화로서 피로나 약물, 감각기관의 순응에 의해 발생한 일시적인 변화와는 다르다.
③ 학습은 직접 관찰가능한 행동변화로 나타나기도 하지만, 학습자의 내면, 즉 정신 상태에서 발생하는 변화도 포함한다. 따라서 학습과 수행의 구분이 필요하다.
④ 학습은 직접 경험뿐 아니라 간접적, 대리적인 경험을 통해서 가능하다.
⑤ 한 상황에서 획득된 학습은 다른 상황에 전이되어 적용될 수 있다.

-> 학습의 종류는 다양한데 감각적 경험, 지각경험, 정서적 경험, 행위를 통한 학습 등 다양한 방법을 통해 일어난다. 이러한 다양한 종류의 학습은 크게 연합에 기초한 이론과 인지주의적인 이론 틀에서 설명되어 옴.
- 연합이론 : 전형적으로 모든 반응은 자극에 의해 일어난다고 가정.
- 자극과 자극을 연합
자극과 반응의 연합
반응과 그 반응에 따라오는 자극의 연합.
->이러한 경험적인 연합과정이 초기에는 고전적 조건형성이라 불리우는 학습형태로 주장되었
고, 그 후에는 조작적 조건 형성을 중심으로, 그리고서는 사회학습이론(관찰학습)을 중심
으로 주장되었다.
- 인지주의적인 이론: 개인이 환경에 대해 갖는 지각이나 신념 등의 인지적인 상태를 강조함.
학습이란 경험에 의해 ...

참고자료

· 없음