(교육심리학)행동주의 학습 이론과 인지주의 학습 이론에 대해 비교 분석하고, 실제 사례에 비추어 학습에서의 적용과 효과에 대해 서술하시오.-배움사이버평생교육원 과제

소개글

행동주의 학습 이론과 인지주의 학습 이론에 대해 비교 분석하고, 실제 사례에 비추어 학습에서의 적용과 효과에 대해 서술한 내용입니다. 과제점수 95점을 받았습니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론

교육은 바람직한 인간 행동을 계획적으로 변화시키는 과정이며 학습은 경험이 개인의 지식이나 행동에 비교적 지속적인 변화를 야기시킬 때 일어난다. 학습은 여러 학자들의 학습이론에 의해 다양한 학습 원리를 적용할 수 있다. 지식의 변화를 강조하는 인지주의 심리학자들은 사고, 기억, 창조성, 문제해결과 같은 정신활동에 관심을 가지고, 행동의 변화를 강조하는 행동주의 학자들은 외적 사건들의 결과를 강조한다. 이에 본 과제에서는 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론을 비교 분석하고 실제 사례에 비추어 어떻게 적용되고 어떤 효과가 있는지 구체적으로 살펴보고자 한다.

II. 본론

1. 행동주의 학습이론
학습을 설명하는 행동주의 이론으로, Pavlov, Thorndike, Skinner, Hull 등을 대표적 학자로 꼽는다. 이들은 학습을 경험이나 관찰의 결과로 유기체에서 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화 또는 행동잠재력의 변화로 정의 내리며, 유기체를 자극에 대해 수동적으로 반응하는 존재라고 보았다. Pavlov는 고전적 조건화 이론, Thorndike는 도구적 조건화 이론, Skinner는 조작적 조건형성 이론, Hull은 체계적 행동 이론을 정립하였다.

참고 자료

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수학 학습 심리학과 교수-학습이론에 대한 분석과 고찰:중등수학 교수학습에의 적용. 신혜리. 서강대학교 교육대학원 석사논문.
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