기독교교육과 세속교육

소개

기독교 교육에 관한 논문 형식의 레포트입니다. ^^

목차

◎ 기독교 교육
◎ 기독교적 관점에서 본 교육의 위기
◎ 기독교 교육운동의 필요성
◎ 기독교 교육의 영역
◎ 기독교 교육의 목적

본문내용

우리 나라에 서양식 교육이 전해진 것은 지금으로부터 100전의 일로 미국을 비롯한 기독교 선교사들에 의해서이다. 그들은 그리스도를 전할 목적으로 선교와 교육사업을 최초로 시작하였다.
하나님 말씀을 근본으로 하는 이들의 철학과 교육은 획기적인 것이어서 당시의 전제 군주국가 형태인 이씨 왕조 정치로부터 극심한 탄압을 받았다. 동양 철학의 한 유형인 유교사상을 공동체의 핵심사상으로 받아들여 제도주의의 철저한 권위와 족벌정치를 위한 방패막이로 신봉했던 소수 무리의 왕족들은 당시의 공동체 안에서 스스로 하나님처럼 행동하였던 것이다. 이 소수 무리의 권위는 사실상 무력에 의한 억압으로 무수한 개체들을 점유하면서 자기들의 법제화된 제도주의(유교적 공동주의)를 일반적으로 보편 타당하게 하였던 것이다.
그러므로 이 때의 교육이라고 하는 것은 유교적 공동주의의 제도권 아래 이루어져 정치, 사회, 문화에 결정적 영향을 끼쳤다. 이 교육의 첫째 목적은 왕을 하나님처럼 신봉하는 것으로 그 한사람을 위해 무수한 개체들의 자율권이 희생당하는 비인격성을 드러내었고, 더더욱 신분의 비하를 부추겨 세움으로 약자는 더욱 희생할 수밖에 없는 비이성적 사상의 교육이었다.
이에 반하여 하나님 말씀을 근본으로 하는 선교사들의 그 철학과 사상은 철저한 자기 희생적 사랑의 개체와 공동체간의 신비한 상호 연합을 그 교육 철학의 기초로 삼았기 때문에 철저한 감시와 축출의 대상이었다. 그럼에도 불구하고 이들의 희생적 노력은 많은 고난과 죽음을 감수하면서 까지 하나님의 뜻에 따라 꽃을 피웠다.
이들의 선교 활동과 더불어 시작된 교육 사업은 우리 나라 최초의 교육의 뿌리가 되었으며 사실상 일제의 침략 전까지는 국가의 바른 민족의식과 사회 정화의 기풍에 크게 기여하였다. 종교 개혁자들의 그 개혁정신을 바탕으로 이루어진 교육이었기 때문에 세속적인 어떠한 사상과 철학도 자리잡을 수 없었다. 즉 교육에 있어서 진화론적인 발상보다는 창조론적인 교육철학을 근간으로 참된 이성의 참 인간상을 이끌어 내는 교육이었다.

참고자료

· 1. 기독교 교육과 신학- 임창복 / 장로회신학대학교출판부 / 2001년 04월
· 2. 종교심리와 기독교교육- 강희천 / 대한기독교서회 / 2000년 08월
· 3. 기독교 교육- 월터 브르거만 / 한들 / 1999년 04월