[국어교육]국어과수업지도안

최초 등록일
2006.06.06
최종 저작일
2006.05
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소개글

중학교 1학년 5.삶과 갈등에 대한 교수-학습지도안 입니다.

목차

Ⅰ。단 원 명
Ⅱ。단 원 의 개 관
Ⅲ。단 원 의 학 습 목 표
Ⅳ。단 원 구 성 의 방 향
Ⅴ。지 도 상 의 유 의 점
Ⅵ。관 련 단 원
Ⅶ。단 원 지 도 계 획
Ⅷ。본 시 의 지 도 계 획
▷ 본시 교수 - 학습 지도안
Ⅸ。형 성 평 가

본문내용

이 대단원의 학습 목표는 작품 속에 나타난 갈등을 파악하고, 갈등의 해결 과정에 따른 인물의 시림 변화를 파악하는 것이다. 이 목표와 관련지어, 이 대단원에는 갈등이 잘 드러나는 두 편의 문학 작품을 실었다. ‘소설 동의보감’은 장편 소설이기 때문에 교과서에 전 부분을 수록하지는 못하고, 갈등이 잘 드러나는 부분을 골라 실었다. 이를 통해 중학교 1학년 학생들이 소설 작품을 친근하게 대할 수 있도록 하고, 갈등의 기본 개념을 쉽게 이해할 수 있도록 하였다. ‘육체미 소동’은 텔레비전에서 방영된 청소년 드라마 대본으로, 학생들이 공감하기 쉬운 소재와 주제로 이루어져 있다. 따라서, 학생들이 주인공의 고민과 갈등을 쉽게 이해할 수 있으리라 생각된다.




Ⅴ。지 도 상 의 유 의 점
대단원 표지의 설명을 통해 갈등의 개념을 먼저 파악할 수 있도록 하고, 소단원 학습을 통해 인간의 삶을 바탕으로 하고 있는 문학 작품에 다양한 형태의 갈등이 존재함을 이해하게 한다. 이러한 활동을 통해, 작품 속에 나타난 갈등의 해결 과정과 그에 따른 인물의 심리 변화를 파악하는 대단원 학습 목표를 달성할 수 있도록 한다.
소단원을 학습할 때에 본문의 내용을 일일이 설명하지 말고, 학생 스스로 글을 읽고 사건의 전개 과정과 갈등을 파악할 수 있도록 이끈다. ‘소설 동의보감’을 학습할 때에는 날개와 각주를 적극적으로 활용해, 학생들이 학습의 초점을 잃지 않고 내용을 확실히 파악하며, 학습 목표를 충실히 달성할 수 있도록 한다. ‘육체미 소동’에는 날개가 활용되지 않았으나, 소단원 (1)의 학습을 바탕으로 하여 스스로 사건의 전개 과정에 대해 질문해 봄으로써, 갈등의 해결 과정과 인물의 심리 변화를 제대로 파악해 낼 수 있도록 한다.


Ⅵ。관 련 단 원
작품의 내용과 자기의 경험을 관련지어 이야기해 보고, 작품의 세계에는 일상의 세계가 반영되어 있음을 안다. (문학, 5학년)
극본ㅇ에 나타난 갈등을 찾아보고, 갈등이 해소되는 과정에 대하여 서로 말한다. (문학, 5· 6학년)
이야기에서 인물의 행동 등에 대하여 묘사한 부분을 찾아보고, 인물의 성격이나 심리적 상태를 추리한다. (문학, 6학년)

참고 자료

없음

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