[국어교육] 혁신 교수학습 지도안 '어르신 전기문 쓰기' 프로젝트 수업

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최초 등록일
2020.12.16
최종 저작일
2013.05
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소개글

국어교육실습(고등학교) 시 작성했던 혁신 교수학습지도안입니다.

목차

1. 국어 교육의 이해
1.1. 국어과 교육의 성격
1.2. 국어과 교육 과정 개정의 중점
-언어 환경의 변화에 따른 ‘매체’ 관련 내용의 확대
-다양한 정보 제공을 통한 소통성의 강화
-수준별 교육 과정의 초점 이동
-교육 내용의 적정성 강화
-담화의 수용과 생산 중심의 국어 교육
-담화와 글의 생산, 수용 활동에 작용하는 맥락의 강조
-실제와 내용 요소 간의 관련성, 내용 요소 간의 통합성 강조

2. 대단원의 개관
2.1. 대단원명
2.2. 대단원의 학습목표
2.3. 대단원의 교수·학습 계획
2.4. 지도상의 유의점

3. ‘어르신 전기문 쓰기’ 프로젝트
3.1. 프로젝트 선정 이유
3.2. 프로젝트 수업의 효과
3.3. 프로젝트 수업 시행 계획

4. 프로젝트 수업의 설계 및 실제
4.1. 소단원명
4.2. 소단원 학습 목표 설정
4.3. 소단원 교수·학습 과정안
4.4. 단원의 평가 계획

5. 학습자료
5.1. 전기문 쓰기의 절차
5.2. 교재연구
5.2.1. 작품연구
- 지은이 소개
- '인간 윤동주'의 전체 짜임
5.2.2. 작가연구
- 윤동주의 생애
- 윤동주의 시 세계

6. 학습지 및 참고자료
6.1. 학습지
6.1.1. 전시과제 학습지 (면담 자료)
6.1.2. 본시 과제 학습지
6.2. 참고자료

본문내용

2. 대단원의 개관

이 단원에서는 면담을 활용한 기사를 읽고 평가해 본 후, 면담을 통해 자료를 수집하여 전기문을 작성을 해본다. 대상 인물에 대해 심층적인 정보를 얻을 수 있는 면담 기사를 읽을 때에는 면담자의 질문 의도나 전략, 태도 등을 고려하여 읽을 수 있어야 한다. 전기문을 쓸 때 면담은 대상 인물에 대해 깊이 있는 이해와 개관적인 거리 유지를 위해 자료를 수집할 수 있는 좋은 방법이다. 주변 인물에 대한 면담을 통해 다양한 정보를 수집해 보고, 그에 공감하는 태도로 전기문을 써 보도록 한다.

2.1. 대단원명

3단원 ‘말과 글로 만난 사람’

2.2. 대단원의 학습목표
본시학습
- 전기문에 활용되는 면담자료의 기능을 말할 수 있다.
- 주변 인물의 삶에 대해 공감하는 태도로 전기문을 쓸 수 있다.

소단원 학습목표
- 전기문의 일반적 특성을 이해할 수 있다.
- 주변 인물을 면담한 내용을 시간과 공간의 범주에 따라 정리할 수 있다.
- 전기문에서 활용된 면담한 자료가 갖는 기능을 말할 수 있다.
- 전기문을 쓰는 방식과 과정을 이해할 수 있다.
- 주변 인물의 삶에 대해 공감하는 태도로 전기문을 쓸 수 있다.

대단원 학습목표
- 면담 기사를 읽고 질문자의 질문의도· 질문전략 ·질문태도 등을 평가한다.
- 면담을 통해 자료를 수집하여 주변 인물에 대한 전기문을 작성한다.

고등학교 학습목표와의 연계

고등학교 교육은 중학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 적성과 소질에 맞는 진로 개척 능력과 세계 시민으로서의 자질을 함양하는데 중점을 둔다.

- 성숙한 자아의식을 토대로 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 진로를 개척하며 평생학습의 기본 역량과 태도를 갖춘다.
- 학습과 생활에서 새로운 이해와 가치를 창출할 수 있는 비판적·창의적 사고력과 태도를 익힌다.
- 우리의 문화를 향유하고 다양한 문화와 가치를 수용할 수 있는 자질과 태도를 갖춘다.
- 국가 공동체의 발전을 위해 노력하며, 세계 시민으로서의 자질과 태도를 기른다.

참고 자료

없음
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