[교육학]사이버대학에 대하여

소개

사이버대학에 대한 현황(%) 이나 교육과정 형태등을 나열,정리했습니다.

목차

사이버대학에 대하여
◎ 사이버대학 운영현황
◎ 사이버대학 학사학위 과정 인가현황
◎ 학기운영 방법
◎ 교육 과정
◎ 사이버 교육 형태
◎ 사이버 교육을 학습하는 장소
1. 교수 - 학습 방법) 학습 자료
◎ 교수자 자료제시 형태
◎ 제시된 내용 분량의 적절성
◎ 학습내용을 이해하기 어려운 이유
◎ 사이버 교육에서 평가 방법
나) 교육 기간의 적절성
◎ 사이버 교육의 문제점

본문내용

학 교육의 온라인 수업은 사이버 대학이 활성화되면서 비약적으로 발전하고 있다. 사이버 대학은 교육을 100% 온라인 상에서 구현하게 되면서, 형식과 내용적 측면에서 기존의 오프라인 교육에서 담지 못했던 많은 교육 서비스를 제공해준다. 하지만, 그러한 직접적인 교육 서비스의 제공보다 더 본질적인 것은 인터넷이 갖고 있는 ‘대면적 관계’의 심화에 따른 교육의 패러다임을 변화시킨다는 점에서 더 큰 의미를 찾을 수 있다.
반면 사이버 교육이 보편화되면서 제기되는 문제들이나 운영상의 어려움들도 많다. 강의 제작의 어려움, 출석과 시험, 시스템의 불안정성 등 오프라인 교육에서 별로 문제시되지 않았던 사안들이 책임있는 인터넷교육의 수행기관이기 때문에 부딪치게 되는 문제들이다.
인터넷에 의한 정보화와 정보생활은 현대 사회의 보편적 삶의 양식으로 자리매김되고 있다. 평생학습의 유용한 도구로 기능하고 있는 사이버 교육이 활성화되고, 아울러 사이버 교육이 갖고 있는 긍정성들이 확산되기 위해서는, 성숙기로 접어드는 사이버 대학교육의 효과적 운영방안에 대한 비평적 고민과 성찰이 필요하다.

가) 보충 ․ 심화 학습

학습 성취도가 낮은 학습자가 보충 학습을 할 수 있도록 하기 위해 어떤 방법을 사용하는 지에 대해서 질문하였다. 게시판 및 이메일 등을 통해서와 관련 사이트 및 참고자료 제공을 통해 보충 학습을 제공한다는 응답이 각각 31.4%였다. 그 다음으로는 24.4%가 동료학습자간 질문, 답변의 기회를 통해 보충 학습을 제공한다고 응답하였으며, 전화를 통해 제공하는 방법은 3.5%가 사용하는 것으로 나타났다. 그러나 보충 학습의 기회를 제공하지 않는다고 응답한 경우도 9.3%를 차지했다.
또한, 학습 성취도가 높은 학습자들을 위해 사용하는 심화 학습 방법에 대해서는 30.4%가 게시판 및 이메일 등을 통해 심화 학습을 실시한다고 응답하였다. 동료 학습자간 질문을 통해서 심화 학습을 유도하거나 관련 사이트 및 참고 자료 제공을 통해 심화 학습을 제공한다는 응답은 각각 26.1%로 조사되었다. 도전적인 과제를 부여함으로써 심화 학습이 가능하도록 하는 경우와 사이버와 연계한 오프라인 병행학습을 하는 경우도 각각 4.1%로 나타났다. 심화 학습을 제공하지 않는다는 대답도 8.7%였다

참고자료

· ♤ 평생교육정책론 - 교육선진국의 정책행정과 평생교육의 실태비교 // 이양교
· ♤ 교육인적자원부. 2002.국가인적자원개발기본계획의 실행을 위한 평생학습진흥종합계획