21세기 평생교육을 위한 사이버대학의 현황 및 발전방안

소개글

표 목차

<표 1> 전통학습과 사이버교육의 차이점
<표 2> 사이버대학의 필요성
<표 3> 사이버교육 설비 기준(서버 및 통신장비 관리실 관련 시설. 설비)
<표 4> 사이버교육 설비 기준(매체제작실 운영 시설.설비)
<표 5> 사이버교육 설비 기준(기타)
<표 6> 사이버대학 설립현황
<표 7> 사이버대학의 연령별 등록생 분포 비율
<표 8> 사이버대학의 학력별 등록생 분포 비율
<표 9> 사이버대학의 직업별 등록생 분포 비율
<표 10> 사이버대학의 주소지별 등록생 분포 비율
<표 11> 사이버대학의 교육과정 분석
<표 12> 사이버교육에서 이용되는 컨텐츠의 종류들

그림 목차

<그림 1> 서울디지털대학교 초기화면
<그림 2> 한국디지털대학교 초기화면
<그림 3> 경희사이버대학교 초기화면
<그림 4> 대구사이버대학교 초기화면
<그림 5> 한국사이버대학교 초기화면
<그림 6> 원광디지털대학교 초기화면
<그림 7> 미국의 피닉스 대학의 온라인 캠퍼스
<그림 8> 미국의 서부 주지사 대학교

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 내용 및 방법

Ⅱ. 이론적 배경
1. 사이버대학의 기본적 고찰
1) 사이버교육의 개념
2) 사이버교육의 특성
3) 사이버대학의 특성 및 사회적 필요성
4) 사이버대학의 유형
(1) 일반대학의 일부 교과목의 사이버수업화
(2) 일반대학의 사이버캠퍼스화
(3) 원격교육대학의 사이버대학화
(4) 새로운 사이버대학 설립
5) 사이버대학의 발전과정
2. 사이버대학의 설립 및 구성
1) 사이버대학의 설립
2) 사이버대학 설치 요건 및 구성

Ⅲ. 국내외 사이버대학의 현황
1. 국내 사이버대학의 현황
1) 설립 현황
2) 사이버대학 신입생 현황
(1) 연령별 현황
(2) 학력별 현황
(3) 직업별 현황
(4) 주소지별 현황
3) 사이버대학의 등록금 비교 분석
4) 교육과정(학과/전공) 유형 분석
2. 국내 사이버대학 운영사례
1) 서울디지털대학교
(1) 교육목표 및 설립배경
(2) 교육과정 및 교육방법
(3) 조직과 기구
(4) 장학제도와 복지혜택
2) 한국디지털대학교
(1) 교육목표 및 설립배경
(2) 교육과정 및 교육방법
(3) 조직과 기구
(4) 장학제도와 복지혜택
3) 경희사이버대학교
(1) 교육목표 및 설립배경
(2) 교육과정 및 방법
(3) 조직과 기구
(4) 장학제도와 복지혜택
4) 대구사이버대학교
(1) 교육목표 및 설립배경
(2) 교육과정 및 교육방법
(3) 조직과 기구
(4) 장학제도와 복지혜택
5) 한국사이버대학교
(1) 교육목표 및 설립배경
(2) 교육과정 및 교육방법
(3) 조직과 기구
(4) 장학제도와 복지혜택
6) 원광디지털대학교
(1) 교육목표 및 설립배경
(2) 교육과정 및 교육방법
(3) 조직과 기구
(4) 장학제도와 복지혜택
3. 국외의 사이버대학 현황
1) 미국의 사이버대학
2) 유럽의 국가별 사이버대학
(1) 영국
(2) 독일
(3) 프랑스
(4) 스웨덴

Ⅳ. 사이버대학의 문제점 및 발전방안
1. 사이버 대학의 문제점
1) 운영상의 미비
2) 기술적 지원
3) 교수-학습자
4) 교육컨텐츠
5) 학생 평가와 관리
2. 사이버대학의 발전방안
1) 조직 운영의 효율성
2) 수업 운영의 효율성
3) 기술적, 경제적 지원
4) 법적, 정책적인 지원

Ⅴ. 결 론

참고문헌

본문내용

1999년 9월 정부는 평생교육법을 제정하고 교육부가 2000년 3월 사이버 대학의 학위 및 학력을 인정하는 평생교육법 시행령과 시행규칙을 마련했다. 이에 따라 2000년 7월초에 사이버대학 및 사내 대학 설치 계획서를 접수하고 그 해 11월 인가대학을 최종 확정한 후 2001년 1학기부터 사이버대학을 개교할 수 있도록 했다. 2000년 12월 교육부는 사이버대학형태 평생교육시설(통칭, 사이버대학) 9개교와 사내대학 형태 평생교육시설 (통칭, 사내대학) 1개교에 대하여 설치를 인가했다. 또한 설치인가를 신청한 기관에 대해 관련 민간 전문가로 구성된 설치 심사 위원회를 구성하고 동 위원회가 서류 심사 및 현지 실사를 통해 공정하고 객관적으로 심사했다. 사이버대학과 사내대학은 소정의 과정을 이수할 경우 전문 대학 또는 대학 졸업자와 동등한 학력, 학위를 인정하는 고등교육 기관의 기능을 수행하는 평생교육 시설로서 평생교육법의 시행과 함께 2001년에 새롭게 도입된 제도이다. 2001년에 사이버대학이 개교하며 우리나라에도 시간적, 경제적 여유가 없어 대학에 진학하지 못한 청소년 등 교육 소외계층에서도 양질의 교육을 받을 수 있는 기회가 확대되었다. 2001년도부터 설치. 인가된 사이버대학은 총 17개교로서, 설립 최초 연도인 2001년에 9개교, 2002년에 6개교와 2003. 2004년에 각 1개교씩 개교하였다. 입학 정원도 2001년 6,220명(학사 과정 5,600명, 전문학사 과정 620명), 2002년 1만 6,700명(학사 과정 1만 4,550명, 전문학사 과정 2,150명), 2003년 2만 600명(학사 과정 1만 8,700명, 전문학사 과정 1,900명), 2004년 2만 2,600명(학사과정 2만 500명, 전문학사 과정 2,100명)으로 매년 학교 신설과 함께 대폭적으로 증가하였다. 그리고 2005년 개교를 예정으로 2004년에 설치계획서를 제출한 기관은 총 2개 기관으로서 점차 설치를 희망하는 기관이 감소하는 추세에 있다.

참고 자료

1. 단행본 및 논문
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교육인적자원부(2003∼2005). 2002∼2004년 교육정보화백서
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김두경, 양진건 (2000). 사이버대학의 효율적 운영을 위한 과제. 학생생활연구.
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서영백(2001). 가상교육의 활성화에 따른 당면과제 및 발전방안. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문
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