[유아교육] 우리나라 유치원 교육과정의 변천

소개글

결론에 제 의견 들어가 있구여~
마지막에 표-(제 1차 유치원 교육과정에서 제 6차 유치원 교육과정까지의 비교)도 깔끔하게 책보고 정리 한겁니다~!

목차

․ 서 론
Ⅰ. 유치원 교육과정 제정 이전
1. 전통사회의 유아교육
2. 일제하의 유아교육
3. 대한민국 수립 후 유아교육

Ⅱ. 유치원 교육과정 제정 이후
1. 제 1차 유치원 교육과정
2. 제 2차 유치원 교육과정
3. 제 3차 유치원 교육과정
4. 제 4차 유치원 교육과정
5. 제 5차 유치원 교육과정
6. 제 6차 유치원 교육과정

Ⅲ. 현행 유치원 과정 (제 6차 유치원 교육과정)
1. 개정의 배경
2. 개정의 기본 방향
3. 추구하는 인간상
4. 개정의 중점
5. 개정의 구성 방침
6. 교육 목표
7. 영역별 개정의 중점

․ 결 론
․ 참고 문헌
․ 표 - (제 1차 유치원 교육과정에서 제 6차 유치원 교육과정까지의 비교)

본문내용

<서론>

유아교육은 유아들의 좀더 나은 삶에 관심을 갖고 있다. 유아교육에서 관심을 가져야 할 가장 핵심적인 질문은 “유아교육은 왜 필요하며, 유아들이 어떤 인간으로 육성하기 위하여 어떤 내용을 어떻게 가르칠 것인가?”하는 것이다. 이는 유아교육의 본질, 목적, 내용 및 방법에 관한 것으로 볼 수 있다(임재택, 1998).
유아교육과정은 유아교육의 핵심들 중에서 유아들에게 어떤 내용을 가르칠 것인가 하는 교육내용과 가장 직결되어 있다. 그러나 교육 내용은 그 자체가 독자적으로 선정, 조직 되는 것이 아니라 유아교육의 본질, 목적, 방법과의 관계상에서 의미를 갖게 된다. 결국 유아들에게 의도적으로 선택도니 환경을 제공함으로 유아들의 바람직한 변화를 촉진하는 방법을 모색하는 것이다.
결국 유아교육과정은 유아들의 전인적인 성장 ․ 발달을 목적으로 계획한 모든 경험의 총체로 교사-교육내용-유아의 상호작용을 통해 교사와 유아를 연결시켜 주는 매개체라고 볼 수 있다.
한 국가의 교육 과정은 그 나라 교육의 방향을 규정하고, 나아가 그 나라의 미래와 직결 된다고 보기 때문에 각 국가들은 현대 사회의 계속적인 변화와 변혁을 반영하는 교육과정의 개발과 개선에 꾸준한 노력을 기울이고 있다. 우리나라의 유치원 교육과정도 1969년에 처음으로 개정, 공포된 이후, 1979년, 1981년, 1987년, 1992년, 1998년에 이르기까지 여섯 차례에 걸쳐 개정, 고시되어 왔다.
유치원 교육 과정이 제정된 이후 몇 차례에 걸쳐 개정을 한 것은 각 시대의 요청과 필요, 즉 유치원 현장의 요구, 사회의 여건과 지식의 변화, 유아 교육 이론의 발전 등을 반영하면서 계속적인 평가와 수정을 통하여 유치원 교육의 질적인 발전을 도모하기 위한 노력이라고 할 수 있다.
우리나라의 유아교육과정은 유치원이 설립되고 교육부의 유치원 교육과정이 제정되면서 발전되기 시작하였다. 이 과제물에서는 유치원 교육과정을 중심으로 우리나라 교육과정의 발전과정을 알아보고 현재 시행중인 제 6차 유치원 교육과정에 대해서는 더욱 관심을 갖고 중점적으로 다루어 보았다.

참고 자료

김영희, 유경애, 이옥섭 공저 (2002), 유아교육과정, 동문사
방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희 공저 (2004), 유아교육과정 제 2판, 정민사
이기숙 (2003), 유아교육과정, 교문사
교육인적 자원부 (1998), 제 6차 유치원 교육과정 해설서