유아수학교육 ) 유아수학교육 관련 행동주의, 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의에서 강조하는 수학교육 내용, 교수-학습 방법, 교사의 역할에 대해 기술하시오 외3개

목차

1. 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천 과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표, 내용 및 하위 영역에 초점을 두어 기술하시오. 개정누리과정 자연탐구영역 중 유아수학교육 내용에 관련된 사항만 제시하되, 유은영교수 인터넷 홈페이지 자료실의 개정누리과정 고시문과 유아수학교육 15강 내용을 참고하여 설명하시오
2. 유아수학교육 관련 행동주의, 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의에서 강조하는 수학교육 내용, 교수-학습 방법, 교사의 역할에 대해 기술하시오
3. NCTM에서 제시한 수학적 과정 유형의 5가지를 적고, 각각에 해당하는 유아지도 방법을 기술하시오
4. 긴스버그의 수학 관련 놀이 3가지 유형과 특징을 기술하시오

본문내용

1. 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천 과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표, 내용 및 하위 영역에 초점을 두어 기술하시오.
지식정보화 사회로 접어들고 있는 오늘날에 수학적 능력은 논리적이며 합리적인 문제해결에 도움을 주는 능력이며 개인을 넘어서 국가의 경쟁력을 향상시키기 위해 필수적인 능력이다. 수학적 능력은 직관이나 구체적인 경험을 통한 통찰로부터 시작하여 추상적인 수학적 관계나 형식, 원리를 이해하면서 발달하게 된다. 유아기에는 이러한 수학적 능력을 구성하기 위한 토대를 구축하는 시기이므로 생활 속에서 다양한 수학적 경험을 하는 것이 가장 중요하다. 교육과정은 교육내용과 학습적인 경험을 선정하거나 유아에게 수업을 전개할 방법을 구안하거나 조직하는 행위로 구성되어 있다. 우리나라의 유치원 수학교육과정은 1969년 제1차 유치원 교육과정 개정 이후 1979년 제2차 유치원교육과정, 1981년 제3차 유치원 교육과정, 1987년 제4차 유치원 교육과정, 1992년 제5차 유치원 교육과정, 1998년 제6차 유치원 교육과정. 그리고 수시개정체제가 도입되어 2007년 개정 유치원과정에 이르렀다. 또한, 2011년부터 5세 누리과정, 2012년 3~5세 연령별 누리과정과 2015년 누리과정 개정 고시에 이어 2019년 개정누리과정이 고시되고 있다.
2011년 개정되었던 5세 누리과정은 만 5세 유아를 대상으로 한 최초의 공통 교육과정으로 의의가 있으며 2012년의 3~5세 연령별 누리과정은 만 5세에만 국한되었던 교육과정을 만 3세와 4세의 영역까지 확대한 것에 의의를 두고 있다. 2012년에 개정된 누리과정을 기초로 하여 유치원과 어린이 집에서는 만 3~5세를 대상으로 공통된 교육과정과 보육과정을 동일하게 적응해 오고 있다. 이는 개별 기관과 교사의 능력과 목표에 따라 다르게 구성되어져 있던 교육이 공통된 교육으로 변화함으로써 학습의 공평하고 균등한 기회를 제공하고 유아교육의 질을 보편적으로 향상시켰다고 볼 수 있다.

참고 자료

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