그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점을

소개

자폐장애교육
주제: 그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지
2. 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

그림 교환 소통 체계는 대체 및 보안 소통 체계의 한 방법으로써, ‘제이슨’에 의해서 만들어지고 상용화되었다. 이 책에는 그림의 역할을 가지고 있으나 역사적 기호의 역할 역시 가지고 있으므로 많은 확장 단어로서 유리한 부분을 가지고 있다. ‘제이슨’이 만든 의사소통 체계인 그림 교환은 타인이 보아도 이해하기 쉽다는 점에서 대중 언어 체계 중 널리 사용되고 있는 방법이다. 그림 교환 소통 체계는 선호 사물을 기반으로 아동이 그림과 선호 사물을 교환해서, 의사소통하도록 하는 실질적, 기능적, 자발적 소통 체계로서 발달장애나 자폐를 가진 아동이나 성인들이 자발적이며, 실제적으로 소통할 수 있는 기술을 습득하도록 돕는 의사소통의 획기적인 체계이다. 본론에서는 그림 교환 의사소통 체계의 교수 단계 6가지와 자폐 아동에게 그림교환 의사소통 체계를 적용할 때 기대되는 효과 및 단점을 다룰 것이다.

참고자료

· 이현승. "자폐스펙트럼장애 아동과 부모를 대상으로 한 그림교환의사소통체계(PECS) 사용의 효과." 국내박사학위논문 한양대학교 대학원, 2021.
· 裵惠子. "보육교사 시행 그림교환 의사소통 체계 훈련이 발달장애아동의 의사소통 기술에 미치는 영향." 국내석사학위논문 全南大學校 大學院, 2011.
· 박혜영. "그림교환 의사소통체걔(PECS)가 지적장애 학생의 선택하기에 미치는 효과." 국내석사학위논문 용인대학교, 2012. 서울
· 김다형. "부모가 참여한 그림교환의사소통체계(PECS) 중재가 자폐성장애 초등학생의 자발적 요구하기 및 부모의 양육효능감에 미치는 영향." 국내석사학위논문 단국대학교 특수교육대학원, 2022. 경기도