그림교환의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용시 기대되는 효과 및 단점을 서술하시오

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소개글

"그림교환의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용시 기대되는 효과 및 단점을 서술하시오"에 대한 내용입니다.

본문내용

Ⅰ. 서론

자폐성 장애는 자신의 필요나 욕구를 충족시키기 위한 사회적 도구로 기능적인 의사소통을 습득하는데 어려움이 있다. 이러한 문제점의 자발적인 의사소통적 상호작용 비율을 증가시키는 것이 그림교환의사소통체계이다. 원하는 사물의 사진이나 그림을 상대방에게 제시함으로써 자신의 요구를 표현하게 되고, 그 결과로 사진이나 그림에 있는 사물이나 활동을 얻게 된다.

Ⅱ. 본론

1. 그림교환의사소통 체계(PECS)
그림을 통해서 대체 의사소통을 하는 체계로써 PECS는Andy Bondy 박사와 Lori Frost(MS, CCC-SLP)가 1985년 미국에서 자폐 진단을 받은 어린이들을 대상으로 처음 실행되었다.

참고 자료

https://blog.naver.com/minamzongza/222603376443
https://blog.naver.com/braingym1/220776941524

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