길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고, 구성요인을 아동미술에 적용한 예를 찾아 제시하고 또 창의성 미술에 대해 본인의 생각은 어떠한지 작성해보시오.

소개

[아동미술] 길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고, 구성요인을 아동미술에 적용한 예를 찾아 제시하고 또 창의성 미술에 대해 본인의 생각은 어떠한지 작성해보시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 길포드가 정의한 창의성 구성요인
2) 구성요인을 아동미술에 적용한 예
3) 창의성 미술에 대한 본인의 생각

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

창의성이란 인간의 전인적인 두뇌활동의 산물로서 새로운 관계를 창출, 독창적인 아이디어를 산출하거나 또는 전통적 사고방식에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하며 새롭고 유용한 것을 생각해내는 능력을 말한다. 창의성은 문제상황에 직면하였을 때 경험의 재생이 아닌, 기존의 사고방식에서 벗어나 다양하고 독특한 새로운 방법으로 문제를 해결해 나가는 능력이라 할 수 있다. 과거에는 창의성이 비합리적인 생각이라고 여겨졌다면 최근에는 창의성을 다양한 정보와 많은 상호작용 및 사고과정을 통해 발달하는 능력이라고 보고 있다. 다시 말해, 창의성은 타고나는 선천적 능력이 아닌 후천적으로 발달될 수 있는 능력으로 보고 있는 것이다. 창의성은 어린 시절에 더 왕성히 형성되기 때문에 유아동기의 아이들에게 창의성 교육은 매우 중요하다고 할 수 있다. 또한 창의성을 향상시키기 위해 창의적인 생각을 하려는 노력보다 관련 수업이나 환경의 변화를 통해 이끌어내는 것이 더 효과적일 것이다. 그 중 미술교육은 창의성 신장에 비중을 둔 교과라 볼 수 있으며 미술이라는 분야를 통해 확산적 사고를 촉진하고 이는 다른 교과로 전이되며 사회생활에서 활용될 수도 있다. 따라서 본 과제에서 길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고, 구성요인을 아동미술에 적용한 예를 찾아 제시하고 또 창의성 미술에 대해 본인의 생각은 어떠한지 작성해보고자 한다.

참고자료

· 이미혜, 김남희 and 강현미. "유아의 창의성 증진을 위한 스토리텔링 미술활동의 효과." 생애학회지(2016)
· 백은경. “미술놀이 프로그램을 통한 유아의 창의성 신장에 관한 연구”. 한국아동미술학회(2007)