시간표집법과 사건표집법 각각에 대하여 설명한 후 두 관찰법을 비교분석한 설명

소개

"시간표집법과 사건표집법 각각에 대하여 설명한 후 두 관찰법을 비교분석한 설명"에 대한 내용입니다.

목차

I.서론

II.본론
1.시간표집법
2.사건표집법
3.시간표집법과 사건표집법의 비교분석

III.결론

본문내용

I.서론
관찰은 일상생활 속에서 진행되는 자연스러운 행동을 연구하는 데 가장 적합한 방법이다. 관찰을 통해 자연스러운 인간의 행동을 연구하되, 연구자와 대상 사이에 미리 특별한 장치를 계획하지 않고 관찰 직후에 곧 기록하는 것을 전제로 한다. 유아교육 현장에 관찰방법을 통해 얻어진 자료들로 유아의 성장과 발달에 대한 정보를 얻고 발달에 적합한 환경과 교육활동을 계획하고 문제점을 밝혀낼 수 있으며 학부모에게 필요한 정보를 제공할 수 있다. 또한 관찰을 통해 올바른 교육 활동을 위한 기초자료를 마련할 수 있다. 따라서 본론에서는 유아관찰을 위한 시간표집법과 사건표집법 각각에 대하여 설명한 후, 두 관찰법을 비교 분석하여 설명해 보겠다.

II.본론
1.시간표집법
관찰하고자 하는 행동의 출현빈도가 빈번한 경우 적용할 수 있는 표집법으로 비교적 짧은 시간 사이에 일정한 시간 간격을 두고 관찰하여 대상 행동이 얼마나 발생하는가를 양적으로 측정하는 방법이다. 단순히 어떤 행동의 발생 유무를 넘어 행동의 순서를 자세히 기술하려 시도가 담겨 있다. 시간표집법은 관찰을 하기 전에 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게 기록할 것인지 미리 결정해야 한다. 미리 정해 놓은 시간 간격에 맞추어 그 시간동안 관찰자가 관심을 갖고 있는 특정한 행동이 발생했는지 또한 관찰횟수는 얼마나 되었는지를 기록하는 것이다. 시간표집법은 기록양식이 매우 중요한데, 관찰기간 및 관찰 횟수를 어느 정도로 할 것인지는 연구자의 필요와 관찰목표에 따라 정하여 관찰행동, 행동 정의, 관찰 대상, 관찰 기간, 관찰 시간, 시간 간격 등을 명확하게 기록한다. 시간간격은 5분~10분 이내로 하는 것이 보통이다. 관찰은 한 번에 끝나는 것이 아니라 시간 간격에 맞춰 여러 번 반복한다. 예를 들어 아동의 공격적 행동을 관찰한다면, 미리 계획을 세워 1분 관찰 후 30초 기록하는데 이를 15분동안 10회에 걸쳐 관찰하는 방식이다.

참고자료

· 류민영 유아교육연구소(2018). 기특한 누리과정 5.0 서울: ㈜팬더에듀
· 유아관찰평가의 이론과 실제 (2005) 전남련, 권경미 양서원 외 2명