시간표집법과 사건표집법 각각에 대하여 설명한 후, 두 관찰법을 비교 분석하여 설명하여 주십시오.

소개글

"시간표집법과 사건표집법 각각에 대하여 설명한 후, 두 관찰법을 비교 분석하여 설명하여 주십시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 시간표집법

2. 사건표집법
1) ABC 서술식 사건표집법
2) 빈도 사건표집법

3. 시간표지법과 사건표지법의 비교

4. 참고자료

본문내용

영유아 발달평가를 하기 위해 아동의 관찰은 필수적인 요소이다. 교육활동을 전개하면서 영유아의 행동변화에 대한 자료를 수집하여, 영유아의 발달 상황을 이해하고 교육과정이나 프로그램의 실현정도 및 달성여부를 알아보는 과정을 뜻한다.
발달평가는 영유아 발달이 균형적으로 이루어졌는지, 교육과정을 수행하는 방법 및 수준이 적절한지 그 효율성을 알아보기 위한 과정으로 이를 통해 교육활동의 효과성이 극대화되어 교육활동의 개선을 도모할 수 있다. 그리고 개별 영유아의 발달, 성취에 독특한 능력, 흥미, 경험, 노력 등에 대해 알게 해주고 영유아의 학습을 돕기 위해 무엇이 필요한지, 어떻게 가르쳐야 할 지 이해할 수 있게 된다. 따라서 시간표집법과 사건표집법에 대하여 알아보자.

1. 시간표집법
일정한 시간 간격을 두고 행동을 관찰하여 그 결과를 기록하는 방법으로 비교적 짧은 시간 사이에 행동이 얼마나 발생하는가를 양적으로 측정하는 방법으로 영유아교육기관에서 교사는 사용하기 쉬운 시간표집법을 활용하여 영유아의 행동적 특성과 발달을 관찰할 수 있다.

참고 자료

장현주 저, 보육과정, 공동체,2017
정옥분, 권민균, 김경은 외 1명 저, 보육과정, 학지사,2016
김지은 외(2006). 유아관찰 및 평가. 서울: 양서원.
김경철 외(2008). 발달과 학습에 대한 유아평가. 학지사.
고정곤 외(2004). 유아교육기관 교사를 위한 교육과정 및 교육평가. 서울: 양서원.
아동관찰 및 행동연구 강의 교안 참조