[교육과정] 교육사태와 생활사태

소개

이 글은 '교육과정탐구' 책 4장을 일고 쓴 글입니다.

목차

없음

본문내용

4장 교육사태와 생활사태에서는 ‘형식도야이론’과 ‘생활적응교육원리’에 대해서 이야기하고 있다. ‘형식도야이론’에서는 능력심리학을 따라서 인간의 정신 또는 마음은 몇 가지 ‘능력들’로 구성되어 있다고 보면서, 이 능력들을 도야함으로서 인간백사에 능한 훌륭한 인간을 길러 낼 수 있다고 본다. 따라서 교과는 이 몇 가지 능력들에 비추어서 결정되며, 교과에서는 그 내용이 유용성이 있다든가 해서 중요한 것이 아니라, 그것이 정신도야의 기회를 제공해 준다는 점에서 중요시 되었다. 하지만 이 형식도야이론은 20세기에 들어서 심리학이 과학화되게 되면서 능력심리학이 부정되면서 비판을 받고 그 가치를 상실하게 되었다.
이러한 비판들에서 시작되어서 듀이는 교과는 학생들의 사회적 맥락에 의해서 사회적으로 얼마나 필요한가에 의해서 정해져야 한다고 본다.

참고자료

· 교육과정탐구