제4차 표준보육과정에서 영유아 중심, 놀이중심의 의미와 놀이지원을 위한 교사의 역할을 기술하시오.

소개글

"제4차 표준보육과정에서 영유아 중심, 놀이중심의 의미와 놀이지원을 위한 교사의 역할을 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론
II. 본론 : 놀이지원을 위한 교사의 역할
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론 : 영아중심 놀이중심으로의 변화
‘2019 개정 누리과정’이란 2019년 교육부와 보건복지부에서 발표한 만3세~5세 유아를 대상으로 국가 수준의 공통 교육과정으로 가장 큰 핵심은 영유아중심 놀이중심으로 교육과정이다. 인간의 발달이 가장 빠르게 일어나는 시기는 영유아기이다. 이 시기에 어떻게 자라는 가에 따라 영유아가 성장해 가며 올바른 가치관을 지닐 수 있다고 본다. 영유아에게 놀이란 일상이며, 경험이고 또 배움이다. 2019년 개정누리과정의 놀이이해자료와 실행 자료를 참고하여 영아중심 놀이중심으로의 보육과정 변화에 대해 알아보고, 이에 맞는 놀이지원을 위한 적절한 보육교사의 역할은 무엇인지 서술해 보겠다.

I. 본론 : 놀이지원을 위한 교사의 역할
개정 누리과정에서는 영아중심, 놀이중심 교육과정이 실현될 수 있게 교육과정 운영 전반에 교사의 자율성과 책무성을 강조하였다. 자율성이란 학급의 고유한 특성이 드러나도록 유아의 놀이를 중심으로 교육과정을 운영하는 것을 뜻한다.

참고 자료

서영숙 외 4명 공저(2015)『보육학개론』, 양서원
김선효 (2005) 교수-학습 과정에서 나타나는 교사역할』, 중앙대학교 대학원
교육부, 보건복지부(2019) 2019 개정누리과정 놀이의 이해 자료
교육부, 보건복지부(2019) 2019 개정누리과정 놀이의 실행 자료