2018 유아교육특집 놀이의 발견을 본 후 내용을 정리하고 유아교육 현장에서 놀이지원을 위한 교사의 역할을 제언하시오.

소개글

"2018 유아교육특집 놀이의 발견을 본 후 내용을 정리하고 유아교육 현장에서 놀이지원을 위한 교사의 역할을 제언하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ‘2018 유아교육특집 놀이의 발견’을 본 후 내용 정리
2. 유아교육 현장에서 놀이지원을 위한 교사의 역할
2-1. 유아교육 현장에서 놀이지원을 위한 구체적 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌 및 참고사이트

본문내용

Ⅰ. 서론
□ 2018 유아교육특집 놀이의 발견을 본 후 내용을 정리하고 유아교육 현장에서 놀이지원을 위한 교사의 역할을 제언하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. ‘2018 유아교육특집 놀이의 발견’을 본 후 내용 정리
□ 시간표 없는 유치원
창원과 김해에 있는 이 유치원은 ‘시간표 없는 유치원’으로 유명하다. 시간표가 없기에 같은 시간에 같은 수업을 받는 아이는 없다. 아이들은 좋아하는 놀이를 원하는 시간만큼 실컷할 수 있게 되자, 아이들의 집중력도 놀라울 정도로 높아졌다. 시간표는 아이들 마음속에만 존재하는 것이다. ‘놀이’를 통해 경험한 수많은 자극이 차곡차곡 쌓이며 아이는 발달한다. 만일 이 자극들을 제대로 수용할 기회가 사라진다면 아이는 발달이 여러 주춧돌 중 하나를 잃어버리는 것과 같다. 아이라는 집을 지을 때 가장 중요한 기초 공사는 바로 놀이다. 아이가 스스로 놀이를 찾고, 세상과 어울리는 법을 배워나갈 수 있도록 해야한다.

□ 숲 전체가 놀이터인 유아숲교실
서울의 한 유아숲교실은 울타리도 지붕도 없는, 숲 전체가 아이들의 놀이터인 곳이다. 만나는 시간과 헤어지는 시간만 있을 뿐, 어디에서 무엇을 하며 놀지는 모두 아이들이 스스로 결정한다. 정해진 놀잇감 없기 때문에 오히려 숲의 모든 것이 훌륭한 놀잇감이 된다. 아이는 자연 속에서 원하는 것을 스스로 선택해 관찰하고 만져보고 하면서 자기 수준에 맞게 발달해나간다.
유아숲교실에 첫째아이, 둘째아이를 보내고 계신 학부모의 인터뷰 내용 중, 첫째아이는 유아기 놀이중심의 유치원을 다니면서 선행학습도 함께 이루어졌는데 평범하게 다른 아이들처럼 영어학원을 다니다가 어느날, 학원을 가지 않겠다고 한 이후 학원을 끊고 집에서 자기만의 시간을 보내면서 “엄마 나 심심해, 나 뭐해야해?”라는 말을 자주 한다. 반면, 유아숲교실에서 자연 속에서 주로 놀던 둘째는 매사에 호기심이 많고, 주어진 환경에 맞춰 자신만의 방법으로 놀이를 찾아 주도적으로 논다.

참고 자료

교육부, 보건복지부「2019년 개정 누리과정」놀이운영사례집 ‘놀이를 지원하는 교사의 역할’ 유아의 발현적 놀이에 리듬을 맞추는 교사 6p~9P, 226p~245p
https://blog.naver.com/ibsool101/222245528218
https://blog.naver.com/lilil9/222470007717