놀이하며 배우는 유능한 유아를 위한 교사의 역할

소개글

"놀이하며 배우는 유능한 유아를 위한 교사의 역할"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

네덜란드 역사가이자 철학자인 하위징아(Huizinga, 2010)는 인류를 원초적으로 놀이를 즐기는 존재로 보며 ‘호무 루덴스’로 칭했다. 또한 인간을 즐겁게 놀이하는 방법을 찾아 행복을 도모하는 존재로 설명하며 모든 문화의 기원을 놀이에서 찾음으로써 놀이의 중요성을 주장하였다. 놀이는 인종, 나이, 성별을 불문한 모든 인간들이 추구하며 즐거움과 행복을 얻는 삶의 원동력이라고 할 수 있다. 유아 또한 유치원에서 가장 선호하는 활동으로 ‘자유선택활동’과 ‘바깥놀이 활동’을 지목하며 유아들은 유치원에서 하루일과 중 많은 시간을 놀이로 보내고 있음에도 불구하고 더 놀고 싶어 하며 내일은 어떤 놀이를 할 것인지에 대해 기대한다. 유아기 놀이에 대한 중요성은 UN아동권리협약에서도 강조하고 있다.
UN아동권리협약은 1989년 11월 20일 유엔 총회에서 채택된 인권조약으로 아동은 보호의 권리, 참여의 권리, 발달의 권리, 생존의 권리 총 4가지 권리를 존중받아야 함을 선포하였다. 그 중 ‘발달의 권리’에서는 아동은 자신의 나이에 맞는 놀이와 오락 활동에 참여하며 문화생활과 예술 활동에 자유롭게 참여할 수 있는 권리가 있음을 명시한다. 즉, 놀이는 유아에게 유희적인 역할을 할 뿐만 아니라 유아가 성장하고 발달하는데 매우 중요한 수단의 역할을 한다.

참고 자료

염지숙, 김혜선, 김희태, 김경희, 이명순, 서동미 공저(2017). 영유아교수학습방법. 정민사
교육부, 보건복지부(2020) 「2019 개정 누리과정」 놀이 실행자료
교육부, 보건복지부(2020) 「2019 개정 누리과정」 놀이 이해자료