9.한국어문법론 - 한국어의 높임법

소개

"9.한국어문법론 - 한국어의 높임법"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 주체높임법
2) 객체높임법
3) 상대높임법

3. 결론

본문내용

1. 서론
한국어를 배우는 많은 외국인들이 한국어의 높임법은 복잡하고 어렵다고 말한다. 한국어의 높임법은 한국에서 생활하고 한국어를 모어로 하고 있는 한국인들도 어려워하는데 한국어를 처음 접하는 외국인들이 쉬울 리는 없다. 그러나 한국어 높임법은 한국 사회와 문화를 반영하기 때문에 외국어로서의 한국어를 학습하는 외국인들은 기본적으로 사용할 줄 알아야 한다. 높임법은 말하는 사람이 상대를 염두에 두고 그의 높고 낮은 정도에 따라 상황에 맞게 표현한다. 또한 말하는 사람이 상황을 고려하여 듣는 사람에게 말을 해야 하기 때문에 높임법은 다양하게 표현된다.
한국어의 높임법은 나이가 많거나 지위가 높을 때 서술의 주체가 되는 주체를 높이는 주체 높임법, 문장에서 목적어가 되거나 부사어가 지시하는 대상인 서술의 객체를 높이는 객체 높임법, 말하는 사람이 듣는 사람을 높이거나 평대해서 말하는 방법인 상대 높임법으로 이루어진다.

2. 본론
한국어에서 주체 높임법은 말하는 사람이 서술의 주체가 되는 사람에 대하여 높임의 태도를 나타내는 것이고 객체 높임법은 문장에서 서술의 객체에 대하여 높임의 태도를 나타내는 것이다. 상대 높임법은 종결어미의 형태와 말하는 사람과 듣는 사람 사이의 관계, 여러 가지 사회적, 심리적 요인에 의해 종결 표현이 정해진다.
1) 주체높임법
주체 높임법은 문장의 주어가 지시하는 대상을 말하는 이가 높이는 것이다. 즉 말하는 이가 주체에 대해 높임의 태도를 나타내는 방법이다. 이는 말하는 이보다 서술의 주체가 나이나 사회적 지위 등에서 상위자일 때에 사용한다. 높임의 기본 원칙은 자신이 문장의 주어일 때 자신을 높이지 않는 것이며, 주체 높임법을 사용할 때에는 주어가 이인칭이나 삼인칭이어야 한다. 대상을 높일 때는 서술어 어간에 선어말어미 ‘-시-’를 붙여서 표현한다.

(1.1) 어머니, 할머니께서 오십니다.
(1.2) 경수아, 동생이 온다.
(1.3) 아버지, 방을 청소하셨습니까?

참고자료

· LAN YIN (2012), 중국어 한국어 학습자의 한국어 높임법 습득 향상에 관한 연구, 이화여자대학교 국제대학원
· 우보의(2011), 한국어 높임법 교육 방안, 숙명여자대학교 대학원
· 이이슬(2014), 결혼 이주 여성의 담화에 나타난 한국어 높임법 오류 분석, 신라대학교 교육대학원
· 이희성(2008), 한국어 높임법에 대한 외국인들의 인식조사 및 역할극을 활용한 교수-학습 전략연구, 계명대학교 대학원
· 최보라(2007), 한국어 교재의 높임법 오류 분석을 통한 교재 개발 방안 연구, 한양대학교 대학원
· 최종숙(2007), 한국어 교재에서의 높임법 연구, 안동대학교 대학원