읽기는 단순한 활동이 아니라 다소 이질적인 것으로 구성된다. 그렇다면 ‘읽기 활동’이란 무엇인지 그 개념

소개글

외국어로서의 한국어이해교육론
주제: 읽기는 단순한 활동이 아니라 다소 이질적인 것으로 구성된다. 그렇다면 ‘읽기 활동’이란 무엇인지 그 개념을 설명하고, 다음으로 읽기 중 단계에서 읽기 활동의 목표와 교사가 전략 개발을 위해 사용하는 활동의 유형을 자세히 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 읽기 활동의 개념
2. 읽기 중 단계에서의 목표와 활동 유형

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

어떤 문자나 문장을 읽고 그것의 내용을 이해한다는 것은 생각보다 쉬운 일이 아니다. 즉, 읽기 활동은 생각보다 어려운 일인 것이다. 기본적으로 읽는 활동을 한다는 것은 글을 읽는 사람의 뇌 속에서 일어나는 현상이라고 볼 수 있는데, 그것은 가시적인 과정이 아니다. 그런 만큼 읽고 그의 내용을 이해하는 것에 대한 정확한 이해를 학문적으로 설명하는 것은 결코 쉬운 일이 아니라고 말할 수 있다. 말하기나 쓰기 등과 같이 생산적인 언어활동의 경우 눈에 보이거나 귀로 들리는 결과물들을 확인할 수 있다. 하지만 읽기나 듣기 등과 같은 언어 이해 활동의 경우에는 그의 실체나 대상을 명확히 확인할 수 없다. 그래서 학습자들은 그런 점에서 한계를 느끼기도 한다.
그래서 그동안 많은 연구자들은 인간의 숨겨진 읽기 과정에 관한 이해를 추구해 왔으며, 읽기 과정의 구체적인 양상을 밝히고자 수많은 시도들을 이어왔다.

참고 자료

서울대학교 국어연구소 외 1명, 한국어 교육의 이론과 실제 1,2 서울대학교 한국어문학연구소, 아카넷, 2017.
우형식, 현장 중심의 한국어 교수법, 한글파크, 2011.
권혜경, 한국어 읽기 교육방법 연구의 동향, 한국어문화교육학회, 2010.