읽기는 단순한 활동이 아니라 다소 이질적인 것으로 구성된다. 그렇다면 읽기활동이란 무엇인지 그 개념을 설명

소개글

4. 과목명 : 외국어로서의 한국어이해교육론
주제: 읽기는 단순한 활동이 아니라 다소 이질적인 것으로 구성된다. 그렇다면 읽기활동이란 무엇인지 그 개념을 설명하고 다음으로 읽기 중단계에서 읽기활동의 목표와 교사가 전략개발을 위해 사용하는 활동의 유형을 자세히 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 읽기활동의 개념
2. 읽기활동의 단계
3. 읽기 중 단계에서의 활동 유형

Ⅲ. 결론

본문내용

한국어를 배우는 유학생 수가 매해 급증하고 있다. “2017 국내 고등교육기관 외국인 유학생 통계조사(2017년 4월 기준)”에 의하면 국내의 고등교육기관 학위과정에 있는 유학생은 총 12만3,858명이며, 이 가운데 대학에서 학위과정을 공부하는 유학생은 7만2,032명, 비학위 과정으로 공부하는 유학생은 5만1,826명이라고 한다. 이와 같은 집계는 2016년 4월 대비 약 19%가 증가한 수치이다. 이와 같이 외국인 유학생 수가 급증함에 따라서 근래에 한국어를 공부하는 외국인 학습자들의 목적과 요구 또한 점차 다양해지고 있다. 아울러 좀 더 전문화되는 양상을 보이고 있다.
외국인 유학생 가운데에는 의사소통 능력의 함양과 더불어 대학 진학을 위한 특수 학습 목적을 갖는 학생의 수가 증가하고 있는데, 그로 인해 이들의 요구를 충족시키기 위하여 학문 목적 한국어에 대한 교육 필요성이 대두되고 있는 상황이다.

참고 자료

장지혜. 현대소설 황순원의 ＜학＞을 활용한 한국어 문학 교육 방안 연구. 고신대학교 교육대학원. 2018.
안혜원. 학습자의 사회문화 맥락을 활용한 한국어 읽기 교육 방안 연구. 경희사이버대학교 문화창조대학원. 2018.
우형식. 한국어 열린 읽기 프로그램의 개발과 적용. 한국문화사. 2012.