통합교육을 실행함으로써 장애아, 비장애아동, 부모 모두에게 이점을 줄 수 있는 방법 조사하기

소개글

"통합교육을 실행함으로써 장애아, 비장애아동, 부모 모두에게 이점을 줄 수 있는 방법 조사하기"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 실행
1) 통합교육의 장점과 단점
2) 통합교육의 단점
2. 장애아, 비장애아동, 부모 모두에게 이점을 줄 수 있는 방법
1) 통합교육의 기반 조성
2) 통합교육 실행 주체 전문성 제고
3) 통합교육 실행을 위한 지원체계 강화방안

Ⅲ. 결론 및 참고문헌

참고문헌

본문내용

장애 학생이나 그의 부모가 통합교육의 궁극적인 목적이 장차 학교를 졸업한 후에 일반 사람들과 함께 어울리면서 사회생활을 잘해 나갈 수 있도록 돕는데있다는 사실을 먼저 인식할 필요가 있다. 장애인들이 어차피 일반 사람들과 함께 살아가야 할 운명이라면 조금이라도 일찍 그들과 의미 있는 관계를 맺으면서 살아가는 데 필요한 기술을 가르쳐야 한다.
장애아동에게 풍부한 학습과 다양한 지원을 통해 장애인의 질적인 삶을 마련해주고 기회를 제공해 주며 또래 아이들과 욕구, 행동양식, 흥미 등을 유사하게 함으로써 서로가 학습의 모델이 되고 비장애아동들과 자연스럽게 접촉하면서 장애에 대한 수용태도의 폭을 넓히는데 있는 것이다.
통합교육의 장단점에 대해 알아보고 이에 나타난 통합교육실행의 문제점을 분석하여 통합교육의 올바른 개선 방향과 장애아동들에게 더 나은 질적 삶을 마련해주고 기회를 제공해 주며 또래 아이들과 욕구, 행동, 양식, 흥미 등을 닮게 만들어 서로가 학습의 모델이 되고,비장애아동들과 장애아동들이 함께 더불어 살아가는 사회의 일원으로서 역할을 지원하는 효과적인 통합교육을 알아보고 생각해 보고자 한다.

참고 자료

인간의 대지 http://cafe.daum.net/terredeshomme/Bxdk/261
장애아 통합교육 – 비교교육학적 접근 - 김삼섭 편저, 양서원 / 통합의 이점 p20~22
2015년 정책연구 보고서 – 통합교육 정책의 효과와 발전방안 연구