초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서 (외국어로서의한국어능력평가론)

소개

**원격평생교육원에서 한국어교원 2급 과정을 수강하면서 작성한 과제입니다.
서론, 본론, 결론, 참고문헌 형식을 갖춰 작성하였으며, 만점을 받았습니다.
잘 참고하셔서 좋은 성적 거두시길 바랍니다.

목차

1. 서론: 말하기 평가의 목적 및 기능
2. 본론1: 말하기 평가의 구성 요인
3. 본론2: 초급 말하기 평가의 목표
4. 본론3: 초급 말하기 능력 평가 세부계획서
5. 본론4: 초급 말하기 능력 평가 문항
6. 결론 평가의 의의
7. 참고문헌

본문내용

서론: 말하기 평가의 목적 및 기능
의사소통 기능 중‘말하기’는 음성 언어를 매개로 자신의 생각, 느낌, 의견 등을 표현하는 언어 활동이다. 말하기는 일상생활에서 자신의 의견을 표현하기 위해 가장 많이, 쉽게 쓰이는 의사소통 활동이기 때문에, 한국어를 배우는 외국어 학습자의 대부분은 아마도 이 ‘말하기’ 영역에서 능력 신장을 달성하는 것이 가장 큰 목표일 것이다.
학습자가 문법적으로, 의미적으로, 상황적으로 정확하고 적절하게 말하기 활동을 수행하는지에 대해 교사는 객관적으로 평가하고 피드백해야 한다. 그러려면 말하기 능력을 평가하기에 앞서 어떤 영역, 어떤 기능을 어떤 방식으로 평가할 것인지에 대해 세부적인 계획을 세워야 한다. 평가를 미리 계획한다는 것은 평가를 어떻게 활용할지에 대해서 미리 생각한다는 의미가 될 수도 있고, 학습 단계에서도 어떤 부분에 주안점을 두고 수업해야 하는지 방향을 알려주는 나침반의 역할도 할 수 있다는 점에서 매우 중요하다고 강조할 수 있다.

본론 1. 말하기 평가의 구성 요인
객관적인 말하기 평가가 이루어지려면 평가에 앞서 말하기 능력을 구성하는 요인들을 분석해야 한다.

참고자료

· 이소연, <외국어로서의 한국어 능력 평가론>, 진흥원격평생교육원
· 강승혜 외(2006), <한국어 평가론>, 태학사
· 김선정 외(2010), <한국어 표현교육론>, 형설출판사