외국어로서의한국어능력평가론_초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

목차

1.서론

2.본론
1) 한국어 말하기 평가의 목적
2) 한국어 말하기 평가 도구의 개발 절차
3) 말하기 평가 유형
4) 말하기 평가- 세부계획서

3.결론

4.참고문헌

본문내용

1. 서론

말하기는 의사소통을 위하여 자신의 생각을 음성언어를 이용하여 표현하는 방법을 말한다. 그리고 의사소통에서 가장 중요한 것이 말하기이다. 말하기 능력의 경우 실제 의사소통에서 중요한 요소로 작용한다. 이처럼 말하기 교육의 중요성으로 말하기 교육과 능력에 대한 평가는 미비하다. 이때 말하기 능력의 경우 직접적으로 평가 할 수 있다. 하지만 평가 하는 경우 고려해야 하는 변인들이 많은 이유에서 제약이 따른다. 다른 영역에 비하여 이해를 바탕으로 하여 다양하게 접근하여야 한다. 그래서 말하기 능력 평가는 여러 상황의 변인 인해로 세부적인 평가항목을 선정해 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 서술하고자 한다.

2. 본론

1) 한국어 말하기 평가의 목적

의사소통 능력 정도를 파악하거나 교육목표와 교수나 평가 방법으로 적합성과 효율성의 재 고찰로 평가 결과를 교수하거나 학습 과저에 활용하는 것을 말한다. 그리고 한국어 말하기 평가를 통하여 의사소통 능력의 배양으로 목적이 잘 반영되어 평가를 구성해야 하는 것이다. 발화능력과 수행능력을 동시에 평가한다.


2) 한국어 말하기 평가 도구의 개발 절차

① 평가의 기획
학습자의 수준이나 평가를 목표로 하는 수준으로 확인되며 평가에 적절한 문항 수를 결정한다. 그리고 시간에 대해서도 고려하는 것이 필요하다.

참고 자료

이 소연 편저, 본 교재 “외국어로서의 한국어능력평가론“
곽지영.김미옥. 김제열. 손성희 외 공저(2007),한국어 교수법의 실제,연세대학교출판부,