외국어로서의 한국어 능력 평가론

소개글

한국어 교원 자격증을 취득하기 위하여 작성했던 레포트입니다.
열심히 하여 좋은 점수를 받았으니 해당레포트를 작성하시는 분들께도 큰 도움이 되기를 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 말하기 평가의 구성 요인
2. 말하기 평가의 목표
3. 초급 말하기 평가의 목표 및 내용
4. 초급 말하기 능력 평가 세부계획서

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

말하기는 의사소통시 상대방의 말을 듣고 그 의미를 판단하여 자신의 의도에 맞게 언어적 또는 비언어적으로 표현하는 기능을 말한다. 한국어의 경우에 입말과 글말이 서로 형태가 다르므로 그 형태를 구분하여 따로 제시하고 실제 의사소통 상황에서 구어체 사용이 자연스럽게 활용될 수 있도록 해야 하는 것이 중요하다. 따라서 학습자의 의사소통 능력을 파악하는 말하기 평가는 각 학습자의 강점과 약점을 파악하여 도움이 되도록 하고 사고 능력이 신장될 수 있도록 하여 교수 학습 방법을 개선하는 적절한 정보를 제공한다는데 목적이 있다. 또한 학습자 스스로가 자신을 진단해 볼 수 있는 기회도 제공할 수 있으며 평가의 결과를 다음 교수 학습 과정에 활용하도록 하는 기능을 수행한다. 그러므로 학습자의 수준에 맞는 교수-학습-평가의 알맞은 유기적 연결은 각각의 효과를 극대화 할 수 있는 동시에 제 기능 또한 잘 수행할 수 있게 해주는 원동력이 될 수 있다. 본 과제에서는 각 단계중 초급에 대한 말하기 능력 평가의 세부 계획서를 작성해보도록 하겠다.

참고 자료

이소연(2019), 외국어로서의 한국어 능력평가론, 진흥원격 평생교육원
강승혜 외(2006), 한국어 평가론, 태학사
민병곤, 이성준, 한국어 말하기 평가 도구 개발의 쟁점과 과제, 한국연구재단
이세훈(2011), 외국인을 위한 한국어 말하기 평가 문항 연구, 숙명여자대학교