읽기 준비도 관점과 발생적 문해 관점을 비교 분석하시오

소개

언어지도
주제 : 읽기 준비도 관점과 발생적 문해 관점을 비교 분석하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 읽기 준비도 관점
2) 발생적 문해 관점
3) 두 관점의 차이점

3. 결론 (견해)

4. 참고문헌

본문내용

인간의 언어생활을 좀 더 수월하게 유지할 수 있도록 하기 위하여 필요한 언어적 기능의 습득을 궁극적인 목표로 삼는 교육을 가리켜 언어교육이라고 한다. 세상의 모든 언어교육은 언어의 환경에 따라서 두 가지 측면에서 대별해 볼 수 있다. 하나는 자연습득, 다른 하나는 인위습득이다. 이와 같은 두 가지 측면은 동시에 그리고 함께 이루어진다는 특징이 있다. 이러한 습득과정을 거치면서 아동은 언어의 사용량을 늘려가게 된다. 그리고 그와 같은 언어의 사용은 아동의 언어발달에 있어서 중요한 개념이 된다. 영유아 시기의 언어발달이 중요한 이유는 다음과 같이 설명할 수 있다. 첫째, 영유아기는 언어 발달에 있어서의 결정적인 시기이기 때문이다. 둘째, 12세경 언어 발달이 감소되기 때문이다. 셋째, 언어와 사고 간의 밀접한 관련성이 있기 때문이다. 넷째, 영유아기에 형성되어진 언어 습관 및 태도는 변화시키기 어렵기 때문이다. 다섯째, 말하기가 글의 이해 혹은 표현에 영향을 미치기 때문이다. 이어서 여섯째, 영유아기에 수행한 언어 학습이 이후 초등학교에서의 문자 학습에도 영향을 미치며, 학업 성취도와 관련된 다른 교과목의 학습에도 영향을 미치기 때문이다.

참고자료

· 김정은, 영유아 언어지도, 동문사, 2019.
· 이명옥, 유아 언어지도, 신광문화사, 2010.