언어습득에 대한 이론들을 비교하고, 자신의 견해를 서술하시오

소개글

언어지도
주제: 읽기 준비도 관점과 발생적 문해 관점을 비교 분석하시오.
상세설명:
1) 읽기 준비도 관점과 발생적 문해 관점의 개념과 내용
2) 두 관점의 차이점과 장단점 분석
3) 본인이 동의하는 관점에 대한 의견 기술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 읽기 준비도
(1) 개념
(2) 장점
(3) 단점
2. 발생적 문해관점
(1) 개념
(2) 장점
(3) 단점
3. 나의의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
글이라는 것 ,언어라는 것은 우리에게 있어서 거의 전부나 마찬가지이다. 우리가 말을 못하는사람,글을 읽지못하는 사람들을 따로 칭해서 그들은 우리와는 조금 다른 점을 가진 사람으로 생각을 한다. 그만큼 문자라는 것은 우리삶에 굉장히 깊숙이 자리를 잡고 있다. 그런데 이러한 글이 태어날때부터 아는 것이 아니라 다 시기를 거쳐서 배움을 통해 사용을 할수 있는 것이다. 우리는 이렇게 쉽게 한국어를 사용하지만 외국인들이 볼때는 이상하게 생겼다고 할 것이다. 우리가 이렇게 익숙해지기까지 얼마나 많이 틀리고 듣고 노력을 했겠는가? 아이들이 문자를 배우는데에 있어서도 어떻게 해야하는지에 대한 여러 방안들을 사람들이 주장을 하고 있다. 정답이 있는 것은 아니다. 다만 그사람의 가치관에 따라서 주장이 나올뿐이다. 본론에서 조금더 자세히 다루도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 읽기 준비도
(1) 개념
읽기준비도는 1920년대 유아기를 읽기 준비의 시기로 간주하며 시작이 되었다. 이시기에는 유아기에 관심을 점차 갖게 된 시기로 이로인해서 읽기 준비도의 개념이 생겨났다.

참고 자료

유아 언어 교육 정남미 저 | 창지사 | 2013.02.20.
유아언어교육의 이론과 실제 임영주(교육인) 저 | 창조문화 | 2006.11.15