수업시간에 학습한 평생교육 프로그램의 특성, 구성요소, 갖추어야 할 점 등을 모두 고려하여 평생교육 프로그램

소개

평생교육경영론
<과제주제> 수업시간에 학습한 평생교육 프로그램의 특성, 구성요소, 갖추어야 할 점 등을 모두 고려하여 평생교육 프로그램을 개발해봅시다

목차

Ⅰ. 서론
1) 프로그램 소개

Ⅱ. 본론
1) 프로그램 세부 계획안

Ⅲ. 결론 :
1. 프로그램을 통한 기대효과
2. 운영의 유의사항

본문내용

1) 프로그램 소개
(1) 프로그램 명 : 다르지만 하나! 가족 이해하기

(2) 기획 이유
가족의 구조적인 변화는 가족의 형태 변화로 이어진다. 이혼이나 재혼 등이 우리 사회에서 또 하나의 선택으로 받아들여지면서, 이혼가족이나 재혼가족이 점차 보편화되어 가고 있다. 이혼에 따른 재혼 가족이 꾸준히 증가하는 추세이다. 통계청 자료에 따르면, 2014년 총 혼인건수 30만 5,507건 중 재혼 건수는 6만 5,972건을 차지하고 있다. 우리 사회에서 재혼가족은 이제 가족의 하나의 유형으로 자리 잡아 가고 있음을 알 수 있다.
재혼가족은 배우자 한쪽 혹은 양쪽이 이전에 결혼했다가 이혼이나 사별을 이유로 헤어진 두 배우자의 결합으로 이루어진 가족이다. 재혼가족은 부부 각각의 전혼유무, 전혼자녀유무, 자녀와 동거 유무에 따라 다양하게 구성할 수 있다. 그러나 초혼가족의 이혼율보다 재혼가족의 이혼율이 높다는 사실은 재혼가족이 가지고 있는 어려움을 잘 말해준다. 재혼가족은 구조적으로 복잡하여 안정되기 까지 여러 문제에 직면하기 때문이다.
그럼에도 불구하고 많은 재혼가족들이 재혼을 결정함에 있어 오랜 숙려의 기간을 거치지 않거나, 가족이 된 이후에도 같이 시간을 보내지 않아 서로를 이해할 기회는 더욱 멀어진다. 재혼가족을 위한 교육 프로그램은 가족의 생애사 측면에서 봤을 때 상당히 중요한 역할을 한다. 그래서 지역사회 측면에서 재혼가족에게 적용 가능한 프로그램을 기획하였다.

(3) 프로그램 대상 :
초등생 자녀를 둔 재혼 가족 다섯 쌍

(4) 운영 기간 : 3회기 (3주간 진행)

(5) 대상 선정의 이유
초등생 자녀들은 영유아에 비하여 인지력이 높으며, 가족의 변화에 대해 예민하게 받아들일 수 있다. 그러나 가족의 해체에 대한 부정적인 생각이 높고, 새로운 가족원에 대한 거부반응이나 돌발적인 행동으로 문제를 일으킬 수 있다. 부모들도 처음에는 달래주다가 곧 윽박지르거나 야단을 치는 등으로 문제 행동을 억압하는 양상으로 이어질 수 있다.

참고자료

· 김문섭 외, 「평생교육론」, 양성원, 2019.
· 최은수 외, 「평생교육론」, 공동체, 2017.