원효의 불교 사상

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

‘ 현대 우리나라 교육의 문제점은 무엇일까?’ 에 대해서 논의하면, 주로 주입식이며 획일화된 교육이 문제점이라고 이야기가 나올 것이다. 항상 변하지 않는 교육현장에서 똑같은 교육과정을 같은 방식으로 배우는 것이 우리나라 교육의 현실이다. 각자 고유의 개성을 가진 학생들이 획일화된 과목으로 정해진 틀에서만 수업을 하다 보니 개성과 창의력이 사라지고 자신이 무엇을 원하는 지도 모르는 채 성인이 되어 방황하는 경우가 많다. 획일화된 교육이 이러한 문제점을 갖고 있다는 것을 알지만 막상 해결하려고 하면 어떻게 해결해야할지 모르며, 현재의 방식이 아니면 제대로 교육이 될지에 대해 의문을 갖기 때문에 바뀌지 못하고 있는 실정이다. 필자는 우리나라의 현 교육이 긍정적인 방향으로 변화하려면 원효의 ‘ 화쟁 사상 ’이 필요하다고 생각한다. 원효는 화쟁 사상을 통해 어느 한쪽의 종파에만 치우치지 않고 화엄경, 반야경, 열반경, 해심밀경, 아미타경 등의 대승불교 경전 전체를 통달하여 전체 불교를 하나의 진리로 귀납했다.

참고 자료

박태원(2017). 원효의 화쟁철학 . 세창출판사
원효의 화쟁사상 (https://blog.naver.com/leekyung21c/220432089213)
무애와 화쟁을 설파한 원효 ( http://baro.kr/594)