원효의 교육사상을 통해 생각해본 현대교육

소개글

교육철학 및 교육사에서 원효를 주제로 하여 원효의 교육사상에 관해 정리했습니다. 원효의 교육사상을 토대로 현대교육의 문제점에 관해 생각해보았습니다. 참고문헌도 기재되어 있습니다.

목차

I.서론

II.본론
i.원효의 교육목적
ii.원효의 교육사상

III.결론

IV.참고문헌

본문내용

많은 학생들이 본인들이 배우고 있는 내용에 대해 반기를 들 생각을 해보았을까? 중고등학생이었던 내가 지금 교육학을 배우는 입장에서 생각해 보았을 때 중고등학교의 입시위주 교육은 잘못되었다. 그러나 분명 그 때에도 왜 이러한 공부를 해야 하는가에 대한 의문은 있었던 것 같다. 하지만 사회의 전반적 분위기가 그렇고 남들도 다 똑같이 하기에 반기를 들 생각은 못하고 그냥 수용했던 것 같다. 이것이 참된 교육이며 올바른 교육일까? 내가 생각하는 진정한 교육이란 학습자에게 깨우침을 주고, 자질을 최대한으로 이끌어내어 발전시켜주며 개개인에게 필요하며 그에 맞춰진 교육이다. 또 하나 생각해보아야 할 점은 내가 이러한 생각을 하다가 후에 교사가 되었을 때 나는 어떻게 행동할 것인가의 문제이다. 지금 생각하고 있는 교육혁신을 그 때에 가서는 표현할 수 있을지 나도 사회의 전반적인 분위기에 묻혀갈지 확신이 없다. 이는 교사에게도 문제가 있음을 암시한다. 다수의 교사들이 임용고시 같은 하나의 시험만 통과하면 일상적 직업의 교사로 전락하여 입시위주 교육을 하는 교사가 될 뿐이다. 나는 이러한 문제의 해결방향을 생각해보고자 교사의 역할을 강조했던 원효의 불교 교육사상을 살펴보고자 한다. 원효의 교육목적과 교육사상에 대해 먼저 알아보고 해결방향을 생각해보도록 할 것이다.

참고 자료

이주한(2007).「교육의 역사와 철학의 탐구」.창지사.P21-23
신영숙(2014).”원효의 교육사상에 근거한 도덕교사의 역할 탐구”.학위논문.한국교원대학교 교육대학원 : 윤리교육학과 철학교육전공