외국국가 중 한 국가를 선택하여 평생교육제도와 정책을 정리하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다베의 관점에서 평생교육의 특성
2. 프랑스의 평생교육제도와 정책

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 앞에서 언급하고 있는 내용과 관련하여 프랑스의 평생교육제도에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 다베의 관점에서 평생교육의 특성
다베는 평생교육의 개념이 출생에서부터 시작하여 죽음에 이르기까지 계속되는 과정으로서 인간발달의 모든 단계와 국면 그리고 수시로 담당하게 되는 모든 역할을 포함한다.
다베는 다음과 같이 평생교육의 개념을 포괄적으로 정의하고 있다.
즉, “평생교육은 개인과 집단 모두의 인격적, 사회적, 직업적, 발달을 성취시키는 과정이다.
평생교육은 인생의 각 단계와 영역에서 형식적, 비형식적 학습활동을 포함하는 복합적이고 통합적인 개념이다.
평생교육은 개인적 성장과 사회적 진보모두에 관련되어 있기 때문에 평생교육의 개념은 미래를 위한 학습, 학습사회, 교육사회 등의 개념과도 연결된다”.
위의 평생교육개념에 대한 Dave의 정의에서도 짐작할 수 있듯이 평생교육은 그 의미, 내용과 영역 등에 있어서 포괄적이고도 복합적인성격의 개념이기 때문에 이를 몇 개의 단어나 문장으로 간결하게 정의하기 힘들다.

참고자료

· 이춘옥, 고벽진, 교육심리학, 교육과학사, 2006
· 백은령, 손병덕, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2008
· 김소현, 평생교육사의 프로그램운영 직무와 수행역량에 관한 연구, 2008
· 크리스토프 르페뷔르, 카페의 역사, 효형출판, 2002.
· 평생교육센터 - http://ncle.kedi.re.kr
· 한국행정학회 - http://www.kapa21.or.kr