외국국가 중 한 국가를 선택하여 평생교육제도와 정책을 정리하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다베의 관점에서 평생교육의 특성
2. 프랑스의 평생교육제도와 정책

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 우리들은 평생학습사회라고 말한다. 하지막 아직까지는 이러한 말이 무색할 만큼 다양한 점에서 한계를 보이고 있는 상황이다. 현재 평생교육기관으로서 초, 중등학교의 역할 및 평생교육과 학교간의 연계는 낮고, 인프라 부족으로 농어촌 주민의 평생교육 참여율은 낮은 수준이다. 또한 지방자치제도의 정착, 사회 규모의 활대로 시민의 활한 사회참여가 중요하고 평생학습도시 확산으로 평생학습문화 조성과 학습 공동체 활동이 증가하고 있는 상황이다. 이러한 상황에서 지역기반 평생학습 중심으로서 학교 역할을 정립하고 시민참여교육, 인문교양교육 참여율을 증가시켜야 한다. 자발적인 평생학습 참여문화를 조성하여야 한다.
본문에서는 앞에서 언급하고 있는 내용과 관련하여 프랑스의 평생교육제도에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 다베의 관점에서 평생교육의 특성
다베는 평생교육의 개념이 출생에서부터 시작하여 죽음에 이르기까지 계속되는 과정으로서 인간발달의 모든 단계와 국면 그리고 수시로 담당하게 되는 모든 역할을 포함한다.

참고 자료

이춘옥, 고벽진, 교육심리학, 교육과학사, 2006
백은령, 손병덕, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2008
김소현, 평생교육사의 프로그램운영 직무와 수행역량에 관한 연구, 2008
크리스토프 르페뷔르, 카페의 역사, 효형출판, 2002.
평생교육센터 - http://ncle.kedi.re.kr
한국행정학회 - http://www.kapa21.or.kr