[교육학]진보주의와 본질주의

소개

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목차

Ⅵ. 진보주의와 교육
1. 개론
2. William H. Kilpatrick

☞참고
1.전통교육과 진보주의 교육 비교;
2.진보주의 교육에 대한 비판 ;

Ⅶ.본질주의(本質主義, Essentialism)
1. 본질주의
2. 교육 원리
3. 브리드(Frederick S. Breed)
4. 비판

본문내용

Ⅵ. 진보주의와 교육
1. 개론
▶교육에서 진보주의란? ‘진보주의 교육사상’, ‘진보주의 교육운동’을 의미한다. 이것은 프래그머티즘 을 모태로 하여 미국에서 전개된 하나의 교육운동이다.

▶진보주의 교육 운동의 배경 및 과정; 교사 중심의 전통적 교육의 편협성과 형식주의가 낳은 비인간화에 대한 반발로 일어났다. 이 운동은 근대사에서 볼 때 루소의 [에밀]이 보여 주었던 자유주의적 아동교육론으로 거슬러 올라가지만, 페스탈로치와 프뢰벨을 거쳐 미국의 듀이 , 영국의 니일, 이탈리아의 몬테소리 등 자유주의 아동중심 교육 사상과 같은 맥락에서 발전하였다. 또한 이것은 미국에서 Horace Mann, Henry Barnard, Francis W. Parker등에 의해 그 토대가 형성되면서 듀이가 중심이 되어 그 꽃을 피우게 되었다. 이러한 진보주의는 몇몇 학술단체 교직단체를 통해서 조직으로 추진되었다
(진보주의 교육협회1919~1955 - 7가지 교육강령; 아동중심의 인간교육을 표명한 것으로 교사는 조언자, 협력자가 되어야 함을 강조하고 있다. 이 강령을 바탕으로 진보주의 교육운동은 1920년대와 30년대를 풍미하였으나 40년대에 이르러 그 영향력을 상실하기 시작하여, 1950년대에 거의 사라졌다.

▶진보주의의 교육원리;
①교육은 생활 그 자체이다. 교육은 경험의 재구성이기 때문에 현명한 생활과 그것에 비슷한 학습은 그대로 학습된다. 교육을 통해서 아이들에게 비판적, 지성적 사고방식을 길러 주어야 한다. 그러기 위해서는 배우는 장소가 비판 정신과 지성을 발로 시킬 수 있는 곳이어야 한다. 학교는 특히 어린이가 장치 부딪칠 생활환경과 비슷한 것을 교육해야 한다.

참고자료

· 박의수 외 4인, 교육의 역사와 철학, 서울:동문사, 2004