[교육행정] 학교조직의 전통적 이론과 대안이론의 비교분석

*경*
최초 등록일
2003.06.06
최종 저작일
2003.06
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목차

Ⅰ. 이론의 발달과정.
ⅰ.과학적 관리론
ⅱ.인간관계론
ⅲ.행동과학론
ⅳ.체제론.
ⅴ.상황조건론

Ⅱ.대안적 이론
ⅰ.과학적 관리론과 인간관계론 비교
ⅱ.체제이론의 대안적 견해들

참 고 문 헌

본문내용

Ⅱ.대안적 이론

개요
1)대안적 관점은 기존의 조직이론이 소홀하게 다운 조직의 문제를 다루고 있다.
2)과학의 객관성, 인과성, 합리성, 물질적인 실재, 사회과학적인 탐구방식의 보편적인 규칙 등을 반대, 주관성, 비결정성, 비합리성, 개인적인 해석 등을 제안한다.
3)감정에 대한 신뢰와 상대주의를 추구하며, 단편성이 통일성보다 선호되며, 조직의 독특한 특성이 규칙성보다 선호된다.
4)대안적 관점은 조직의 비합리적인 측면, 독특한 특성, 억압된 측면, 경계, 거절되고 주변적인 것, 침묵하고 무력한 사람들에 초점을 맞춘다.
5)네오 막스주의자들이 주장하는 대안적 견해
조직의 비합리적이고 특수한 측면, 주변적이고 소외된 측면에 초점을 맞추어 조직문제를 탐구하였다.
인간은 자신을 구성하는 적극적인 행위자이다. 지식과 권력은 복잡하게 관련되어 있다.
사실은 사회적인 상황 속에 기초한다. 사실은 사회적이고 가치 개입적인 과정을 통해서 해석된다.
사회과정과 공식적인 계서제는 노출되는 것만큼 은폐한다.

참고 자료

윤정일 외, <교육행정학 원론> 서울 : 학지사, 1998 개정판
정태범, <교육행정학> 서울 : 양서원, 1998
박병량·주철안, <학교·학급경영> 서울 : 학지사, 1999.
주삼환 외 6인, <교육행정 및 교육경영> 서울 : 학지사. 2000.
*경*
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