기능론적 교육이론과 갈등론적 교육이론 비교

소개

기능론적 교육이론과 갈등론적 교육이론 입장을 비교한 레포트로 A+ 받았던 레포트 입니다.

목차

<기능론적 교육이론과 갈등론적 교육이론 비교>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기능론적 교육이론
(1) 기능론적 관점
① 기원
② 관점
(2) 기능이론과 교육
① 교육에 대한 기본 견해
② 사회화에 대한 견해
③ 사회적 선발과 배치
(3) 기능론적 관점의 한계

2. 갈등론적 교육이론
(1) 갈등론적 관점
① 기원
② 관점
(2) 갈등이론과 교육
① 교육에 대한 기본 견해
② 사회화에 대한 견해
③ 선발과 배치
(3) 갈등론적 관점의 한계

Ⅲ. 맺음말

본문내용

Ⅱ. 본론
기능론적 교육이론 관점에서의 학교교육은 전체 사회에서 하나의 하위체제로써 사회의 존속과 결속을 위해 그 나름의 기능을 수행하는 것이라고 본다. 반면 갈등론적 교육이론 관점에서 현재의 학교교육은 사람들의 사회적 이동을 촉진시켜주는 제도라기보다 사회적 불평등을 재생산을 정당화하는 수단에 불과하다고 비판한다. 그럼 이제부터 기능론적 교육이론과 갈등론적 교육이론에 대해 각각 살펴보자.

1. 기능론적 교육이론
(1) 기능론적 관점
① 기원
기능이론은 합의이론, 질서이론, 균등이론 등으로 불리는 이론으로, 사회학의 창시자인 콩트(A. Comte), 사회유기체설을 주장한 스펜서(H. Spencer) 등에까지 거슬러 올라갈 수 있으나, 이론을 오늘날처럼 체계화시킨 학자로는 뒤르켐(E. Durkheim)과 파슨스(T. Parsons)를 들 수 있다.

참고자료

· ▷ 김병성 (2002) 『교육사회학 이론신강 - 거시․미시적 관련이론』 학지사.
· ▷ 신정철 (1997) 『신교육사회학』 육서당.
· ▷ 최정숙 (1999) 『교육사회학』 한국방송대학교출판부.
· ▷ 송영경 (2003) 『교육사회학 강의』 교육아카데미.
· ▷ http://blog.naver.com/soarin/110005726402