교수설계이론

소개글

기초적인 교수설계이론에 대한 4명의 학자의 기본 이론
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목차

1. 가네(Gagne)의 9가지 수업사태
1) 이론적 배경
2) 학습의 과정
2. Reigeluth의 정교화 이론
1) 줌렌즈의 비유
2) 정교화 과정
3) 정교화 이론의 구성
4) 정교화 이론의 일곱 가지 기본 전략
3. Merrill의 구인전시이론
1) 구인전시이론의 특성
2) 수행-내용 매트릭스
3) 제시형
4) 일관성
4.켈러(Keller)의 학습동기 설계이론
1) ARCS 모형

본문내용

교수설계 이론
1. 가네(Gagne)의 9가지 수업사태
1) 이론적 배경
- 학습자가 유의미한 자료를 학습하는 동안 겪는 대적인 인지과정
- 학습을 성공적으로 수행하는데 요구되는 외적인 교수사태
- 다양한 학습의 결과
2) 학습의 과정
과정
사태
주의
주의 획득하기
동기화
학습자에게 수업목표 알리기
선택적 지각
선수학습 회상 자극하기
자극 제시하기
의미적 부호화
장기기억에 저장
학습 안내 제시하기
탐색과 회상
수행
수행 유도하기
피드백
피드백 제공하기
수행평가하기
파지와 전이 높이기
2. Reigeluth의 정교화 이론
정교화이론 수업내용을 ‘선택(selecting)`하고, 계열화(sequencing)`하며, ’종합(synthesizing)`, `요약(summarizing)`하기 위한 적절한 방법을 제공하는 거시적 수준의 수업설계이론으로 설명된다. 정교화 이론은 우선 수업의 정수(epitome)라고 불리는 수업의 전체적 윤곽을 제시하는 것으로 시작하여, 점차 구체화되고 세부화되면서 이미 제시되었던 일반적이고 간단하면서 기초적인 내용을 정교화시켜 나아가야 한다고 주장한다.
1) 줌렌즈의 비유
정교화이론을 보다 구체적으로 설명해주는 것은 줌렌즈를 사용한 비유이다(Reigeluth & Stein,1983).이 비유는 정교화이론을 사용하여 수업설계를 하는 것이 마치 우리가 카메라에 달린 줌렌즈를 통해 사물을 보는 것과 마찬가지라고 설명한다. 우선, 줌렌즈를 통하여 사물을 보려는 사람은 사물의 주변환경이나 부분들이 무엇이며 그 부분들 사이의 관계 및 조화를 보려고 할 것이다. 이때 부분들을 자세히 보기는 어려울 것이다.

참고 자료

없음