교육공학의 학문적 특징을 교수-학습 방법에 대한 접근 방식 차원에서 기술하고 가네(Gagne)의 수업의 사태(Events fo Instruction) 교수설계이론이 어떠한 점에서 교육공학적인 이론인가를 논하시오.

소개글

"교육공학의 학문적 특징을 교수-학습 방법에 대한 접근 방식 차원에서 기술하고 가네(Gagne)의 수업의 사태(Events fo Instruction) 교수설계이론이 어떠한 점에서 교육공학적인 이론인가를 논하시오."에 대한 내용입니다.

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본문내용

가네의 수업사태 교수설계이론이 어떠한 점에서 교육공학적인 이론이가에 대해서는 일단 가네의 이론적 배경은 학습자가 유의미한 자료를 학습하는 동안 겪는 내적인 인지 과정과 학습을 성공적으로 수행하는 데 요구되는 외적인 교수사태, 다양한 학습의 결과에 초점을 둔다. 즉. 학습자의 학습을 촉진 하기 위해서는 학습자 내부에서 발생하는 학습의 과정을 이해하고, 이를 촉진하기 위한 바람직한 수업사태들을 제공해야 한다는 것이다. 가네는 정보처리이론에서 설명하는 학습과정을 받아들인다.
1)주의: 학습을 시작하기 위해서는 자극이 수용되어야 하고, 학습자가 자극에 주의를 기울여야 한다. 2)동기화: 학습과정의 초기 단계에서는 동기화가 이루어져야 한다. 3)선택적 지각: 학습을 하기 위해 단순히 제시된 정보의 표현이 아니라 새로운 정보의 유형에 주의를 기울여야 한다.

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