고등학교 국사과 국사교육 특성과 목적, 고등학교 국사과 국사교육 기본방향과 영역별내용, 고등학교 국사과 국사교육 지도, 고등학교 국사과 국사교육 평가, 고등학교 국사과 국사교육 문제점과 개선방안 분석

소개

고등학교 국사과(국사교육)의 특성과 목적, 고등학교 국사과(국사교육)의 기본방향과 영역별내용, 고등학교 국사과(국사교육)의 지도, 고등학교 국사과(국사교육)의 평가, 고등학교 국사과(국사교육)의 문제점과 개선방안 분석










참고자료

․ 금경숙(1996), 역사교육의 현황과 문제점, 강원사학
․ 강우철(1998), 교육과정 탐구, 서울 교학사
․ 강우철(1974), 역사의 교육, 교학사
․ 김한종(2001), 역사왜곡과 우리의 역사교육, 책세상
․ 고등학교 교과서 고등학교 국사 교사용지도서(1992)
․ 이존희(2001), 역사교육 달라져야한다, 도서출판예안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 고등학교 국사과(국사교육)의 특성

Ⅲ. 고등학교 국사과(국사교육)의 목적
1. 지식‧이해
2. 기능
3. 가치‧태도

Ⅳ. 고등학교 국사과(국사교육)의 기본방향

Ⅴ. 고등학교 국사과(국사교육)의 영역별 내용
1. 한국사의 바른 이해
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용
2. 선사 시대의 문화와 국가의 형성
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용
3. 통치 구조와 정치 활동
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용
4. 경제 구조와 경제 생활
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용
5. 사회 구조와 사회 생활
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용
6. 민족 문화의 발달
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용

Ⅵ. 고등학교 국사과(국사교육)의 지도

Ⅶ. 고등학교 국사과(국사교육)의 평가
1. 기본 방향
2. 평가 원칙

Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 문제점과 개선 방안
1. 국사교육의 문제점
2. 국사교육의 새로운 모색
1) 역사의식 발달에 따른 수업
2) 적절한 교육과정 채택
3) 효율적인 수업지도방법의 채택
4) 교사의 자세

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

역사인식(歷史認識)이란 무엇인가? 일반적으로 인식(認識, Knowledge)이라 함은 객관적인 실체를 의식 속에 어떻게 반영하는가 하는 문제이다. 즉 인식은 “세계를 이론적으로 자기화한 산물로서 객관적 지식”이며, 이는 적합성과 객관성을 지니고 있기 때문에 인간의 실천활동을 합목적적으로 구현하는 토대가 된다. 인식의 개념이 이러하다면, 역사인식의 개념은 과거 인간사를 인간의 의식 속에 반영하는 객관적 지식이라고 정의할 수 있겠다. 쉽게 말하자면 인간 과거를 시간의 흐름에 따라 인식하는 것이다. 따라서 역사인식에는 사건의 인과관계, 필연성과 우연성, 역사적 사실의 일반화, 역사발전 법칙, 시대구분 등의 개념들이 포함되어 있다. 이러한 역사인식은 시간의 흐름에 따른 인과관계를 통하여 사물의 본질을 이해할 수 있는 인간이 가지고 있는 매우 유용한 사고 방법 중의 하나이다.
그러면 역사의식(歷史意識)은 무엇을 말하는가?
철학 용어로 의식(意識, Consciousness)이란 “인간이 물질적 세계의 본질을 파고들어 그 객관적 속성과 법칙을 파악할 수 있도록 도와주는 보편적 인식도구”를 말한다. 의식은 인간에게 자신의 행위와 실천적 활동을 미리 머리 속에서 그려보고 목표에 맞춰 실천적 활동을 계획하고 또 그 결과를 예견할 수 있게 해준다. 이렇게 볼 때 역사의식이라 함은 역사과정의 추진력과 법칙성에 대한 과학적인 통찰로서 형성되며, 인간의 행위가 장래의 사회관계에 미칠 결과와 영향을 파악하고 인간의 행동을 추동하는 근거가 된다. 쉽게 말하자면 역사의식이란 역사의 방향성을 파악하고 이에 따라 자신의 삶의 방향을 결정하고 행동하는 인간 정신을 말하는 것이다.
이어서 역사인식과 역사의식의 관계에 대하여 고찰해 보자.
일반적으로 의식은 인간의 정신적 총체로서 종교, 예술, 인식을 통하여 형성된다. 이 중에서 인식은 이성이라는 수단을 사용한다. 일반적으로 인간의 인식 방법은 점(點)으로서의 인식(철학적 사유), 관계(關係)로서의 인식(과학적 사유), 변화(變化)로서의 인식(역사적 사유)으로 대별된다. 이를 학문으로 말하자면, 철학, 과학, 역사가 된다.
이처럼 의식을 형성하는 주된 방법 중의 하나가 인식이다. 즉 의식은 인식에 의해서 형성된다고 볼 수 있다. 따라서 역사의식을 형성하는 주된 방법이 역사인식이다. 즉 역사의식은 주로 역사인식을 통하여 형성된다는 말이다. 인간이 변화의 방향에 대한 올바른 앎에 도달

참고자료

· 없음