행동주의 교육과정

소개

행동주의 교육과정입니다..
요약내용이구요..
레포트나 발표수업으로 활용하면 아주 좋습니다.

목차

1. 행동주의
1) 개 념
2) 행동주의자들의 여러 가지 학습이론

2. 행동주의의 학습
1) 개 념
2) 행동주의 학습이론의 특징
3) 행동주의에 입각한 교수 ․ 학습의 원칙
4) 행동주의의 적절한 학습형태
5) 어떻게 학습이 일어나는가?

3. 행동주의 교육과정
1) 교육목적 및 교육내용
2) 행동주의적 교육과정의 조직방식(상향식
3) 행동주의 수업의 구성
4) 행동주의 교육과정의 수업과 평가의 특징
※ 객관주의와 구성주의의 비교
※ 행동주의와 인지주의 비교

본문내용

2. 행동주의의 학습
1) 개 념
학습이란 유기체 스스로의 변화가 아니라 경험, 즉 환경적 자극을 통한 행동의 변화를 말함. 이때의 행동이란 직접적으로 관찰 가능한 반응만을 뜻한다. 따라서 관찰할 수 없는 인간의 내적 정신과정의 변화는 학습으로 보지 않는다.
2) 행동주의 학습이론의 특징
행동주의 학습이론의 특징은 과학주의와 동물주의, 조립주의라고 할 수 있다.
3) 행동주의에 입각한 교수 ․ 학습의 원칙
①교수․학습이 효과적이기 위해서는 학습의 결과인 행동이 관찰될 수 있고 수량화될 수 있는 형태로 진술되어야 한다.
② 학습의 결과 행동은 아주 세밀한 행동들로 세분화되어야 한다.
③학습목표는 학습자의 수준에 맞게 명백하게 설정하고, 구체적이고 명료하게 제시되어야 한다.
④교수내용(자극)은 효과적으로 조직하여 학습자들에게 작은 묶음의 단위로 점진적으로 제공하여야 하며, 단순한 것에서 복잡한 것, 구체적인 것에서추상적인것으로 단계적인 절차에 의해 진행해 간다.
⑤ 학습의 결과에 대해서는 즉각적인 피드백을 제공하는 강화의 원리를 적절히 활용하는 것이 학습에 효과적이다.
⑥ 학습자는 수동적인 자세로 자극을 받으며, 그에 대해 반응하는 것에 의해 조건을 형성함으로써 학습이 된다.
4) 행동주의의 적절한 학습형태
- 변별력 : 사실의 상기
- 일반화 : 개념의 정의와 설명
- 연 상 : 예의 적용
- 연 결 : 특정한 절차를 자동적으로 수행
5) 어떻게 학습이 일어나는가?
-행동주의는 학습을 관찰할 수 있는 형태나 빈도에서의 변화와 같다고 본다. 학습은 특정한 환경자극의 제시에 이어 적절한 반응이 설명되어질 때 이루어진다.
3. 행동주의 교육과정
1) 교육목적 및 교육내용
① 교육목적은 중립적이어야 하며, 도착점 행동으로 기술될 수 있는 목적만이 합당하다.
② 교육과정의 내용은 관찰가능하고 측정 가능한 행동을 명세화한 진술문,즉 행동적 혹은 성취수행 목표로 기술된 일련의 기능들로 구성되어 있다.
③ 어떤 교과든 관찰가능하고 측정 가능한 행동으로 표현될 수 있는 일련의 독립된 행동, 기능, 수행능력 혹은 과정이라고 일컫는 것으로 환원될 수 있다.
④ 행동주의적 관점의 교육과정은 행동들을 중심으로 조작되는데 이 행동들은 행동목표의 진술문 속에 잘 나타나 있다.
2) 행동주의적 교육과정의 조직방식(상향식)
-가장 근본적인 아이디어로부터 출발하여 점점 더 그것을 정교화해 가는 학문 구조형 접근방식과는 달리 행동주의 교육과정은 가장 초보적이고 필수적인 기능으로부터 출발하여 종착점의 기능으로 발달해 가도록 가르친다. 이러한 이유 때문에 행동주의적 교육과정 조직방식을 상향식이라고 부를 수 있다.
3) 행동주의 수업의 구성
: 대상 자극의 제시와 적절한 반응을 하도록 학습자에게 기회를 제공하도록 구조화되어야 함
- 단서 : 초기에 반응이 쉽게 일어나도록 도와주는 것
- 강화 : 대상 자극 앞에서 올바른 반응을 하도록 하는 것

참고자료

· - 교육과정과 평가 / 조 승제 / 교육과학사 / 2002 / 43페이지
· - 교육과정의 이해와 개발 / 홍 후조 / 문음사 / 2002 / 196페이지
· - 교육공학(인포맵을 통해 찾아 본 뿌리와 줄기) / 한정선외 / 교육과학사 / 2004 / 43페이지
· - 교육공학의 동향과 새로운 교육 / 김 철주 / 지샘 / 2001 / 57 ~ 60페이지
· - 교육방법과 교육공학의 이해 / 윤 광보 외 2명 / 양서원 / 2003 / 86 ~ 89페이지
· - 최신 교육과정 및 평가 / 김 인식 / 교육과학사 / 1996 / 44 ~ 48페이지
· - 교육과정 논쟁 / 한 중상, 김 종량, 김 명희 / 집문당 / 2001 / 206 ~ 208페이지
· - 한 민석 교육학 / 한 민석 / 형설출판사 / 2002 / 164 ~ 165페이지
· - 박 연채 교육학 / 박 연채 / 화학사 / 2004
· - Mecca 교육학 상 / 김 대양. 주 성태 / 신 고시학회 / 2003
· - 교육과정과 교육평가 / 박 도순, 홍 후조 공저 / 문음사 / 1999