Oliva의 종합적 교육과정 개발 모형

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Oliva의 종합적 교육과정 개발 모형

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본문내용

Peter F. Oliva에 따르면 교육과정 전문가들은 교육과정 개발 모형을 만들어 제시할 때에는 다음과 같은 준거나 특징을 염두에 두고 하는 것이 좋다.

 교육과정 개발과정의 구성요소(계획, 실행, 평가)
 시작과 종착점 제시
 교육과정과 수업의 관계
 교육과정과 수업의 목적과 목표에 대한 구분
 구성요소 상호간의 관계
 순환하는 모습을 보여주는 주기
 평가정보를 고려하는 선
 순환주기의 특정 지점에서 진입하여 시작할 가능성
 내적 일관성과 논리
 시각적인 단순성
 계획은 네모, 실행(운영)은 원으로 표현한 구성요소


Oliva은 자신이 초기(1976)에 제시했던 6단계(교육철학적 진술 → 교육목적의 진술→ 교육목표의 진술 → 교육 계획의 설계 → 시행 → 평가)의 교육과정 개발 모형을 확장시켜 12단계(1992)를 제시했다. 이는 교육과정 개발자들이 따라야 할 절차를 교육과정의 원천에서 평가에 이르기까지 보다 종합적이고, 구체적인 모형이다.

참고 자료

박도순·홍후조, 교육과정과 교육평가, 문음사, 2006.
박현주, 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사, 2005.