리코나 - 도덕교육론 ( 통합적 인격교육으로서의 도덕교육 )

소개

리코나 - 도덕교육론 ( 통합적 인격교육으로서의 도덕교육 )

목차

통합적 인격교육으로서의 도덕교육 : 리코나
◆리코나의 도덕성 발달 단계론◆
◆도덕 발달접근법의 원리◆
◆학교에서의 인격교육의 원리◆

본문내용

●콜버그류의 도덕 발달 접근과 래스 등의 가치명료화 접근이 청소년들의 도덕성 발달과 학교 도덕교육의 개전에 별다른 성과를 가져오지 못한 채 미국 사회의 도덕성 쇠퇴가 심화
-> 이를 극복하기 위해 인격교육 운동을 전개

●인격교육
- 한 사회에서 소중하다고 여겨져 왔었던 전통적이고 민주적인 가치들을 학생들에게 직접 전수해준다.
- 교육적으로 전수할 가치가 있다고 여겨지는 훌륭한 인격 특성이나 덕목들과 같은 도덕의 ‘내용’에 주안점을 두고 있다.
- 올바른 행동을 위한 ‘동기 형성’이나 나아가 올바른 행동의 습관화와 같은 ‘행동’ 혹은 ‘결과’ 그 자체에 직적접으로 초점을 맞추고 있다.

* 도덕교육 : 토론이나 명료화 과정을 통하여 간접적인 방식에서 도덕적 이해를 도모하고자 하는 시도들을 언급함
⇨ But, 인격교육은 직접적인 교수, 특별 교육과정, 그리고 교사나 성인들에 의한 모범 사례에 의하여 긍정적인 인격 특성들을 개발하려는 시도들을 언급

●오늘날의 도덕교육 분야에서는 미국을 중심으로 하여 인격교육 운동이 하나의 새로운 동향으로 자리 잡음. -> 인격교육 운동을 선도적으로 이끌고 있는 리코나


인격교육 운동
종래의 자유주의적 개인주의 관점에 입각했던 도덕교육에 대한 하나의 반동으로 등장.
미국의 전통과 현실을 중시하는 보수성이 강한 도덕교육의 성격을 가짐.

리코나
-리코나에게 도덕적 인간 = 훌륭한 인격

도덕적으로 아는 것(정신의 습관, 인지적)
도덕적인 태도(마음의 습관, 정의적)
도덕적 행동과 같은 인간 인성(행동의 습관, 행동적)


-인격 발달 위한 교육의 3요소


(리코나의 인격개념은 인지적, 정의적, 행동적 차원을 통합하는 포괄적인 개념이며, 세 요소는 복잡하고도 동시적인 상황 속에서 상호작용을 함)
-학교 도덕교육은 학생들의 건전한 인격을 형성하는데 초점을 두어야 한다고 주장하면서,
인격의 의미와 구성 요소, 이를 육성하기 위한 교육적 접근을 모두 통합적 관점에서 추구.

참고자료

· 없음