[교육행정] 의사소통이론

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 의사소통이론
1. 의사소통의 개념과 의의
2. 의사소통의 구성요소
3. 비언어적 의사소통
4. 의사소통의 유형
5. 의사소통의 장애요인과 개선방법
6. 의사소통의 주요기법

Ⅲ. 결 론

본문내용

의사소통은 학교 생활과정 곳곳에 침투하고 있다. 교사는 다양한 의사소통 매체를 사용하여 가르치며 학생도 같은 방식으로 학습활동을 전개한다. 학교행정가 역시 교직원 및 학생과 학부모 및 지역사회와 다양한 방식으로 의사소통을 하며 학교를 경영한다. 이처럼은 교사·학생·행정가들은 의사소통을 하면서 그들의 학교생활을 영위하고 있다.
더욱이 현대 조직은 공동 목적을 달성하기 위해 협동적 노력을 필요로 한다. 조직이 복잡해질수록 각 부서간에 의견이나 생각을 교환해야 하고 그들의 노력을 조정해야 하는 필요성이 더 높아진다. 이러한 협동과 의사교환과 조정 등은 의사소통을 통해 가능해진다.
조직은 정교한 의사소통의 체제로서 개념화될 수 있다. 조직은 책임을 달리하는 개인들의 집합으로 구성되어 있고 이들 개인들의 집단들은 각각 고도의 내적 의사소통과 어느 정도의 외적 의사소통을 하고 있다. 따라서 의사소통 없이 조정은 거의 불가능하다. 목표를 어떻게 달성하고 또는 목표를 어떻게 평가해야 하는냐와 같은 중요한 문제에 대해 합의를 보기 어렵다.

참고자료

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