듀이의 경험과 교육(교과활동)

소개

진보주의 교육을 집대성 시킨 듀이의 경험중심 교육과정에 대한 PPT입니다.
진보주의 교육 운동의 기원과 듀이와 주장한 경험중심교육과 진보주의 교육학자들의 차이점을 조명해보았습니다.
진정으로 듀이가 말하고자했던 듀이의 경험과 교육과정 즉 듀이의 경험과 교육을 자세히 조사하였습니다.

목차

1. 경험 중심 교육의 역사 개관
가. 진보주의 교육 운동의 기원
나. 진보주의 교육학회의 창립
다. 킬패트릭의 프로젝트 학습법
라. 생활 적응 교육의 등장
2. 경험 중심 교육과정의 주요 특징
3. 듀이의 경험과 교육과정
가. 듀이의 경험과 교육
나. 경험의 성장을 위한 교과 발달의 세 단계
다. 교육자의 교과와 학습자의 교과

본문내용

가. 진보주의 교육 운동의 기원
발전과정
전통적 교육의 권위에 도전하여 등장한 신교육운동의 주류로써 20세기 초에 미국에서 형성되
기 시작하여 1950년대 말에 쇠퇴
서적중심과 교사중심 그리고 교과중심의 전통적 교육에서 경험중심과 아동중심의 교육을 지향

나. 진보주의 교육학회의 창립
1. 학생들은 자연적으로 발달할 수 있는 자유를 지닌다.
2. 흥미와 관심이 모든 활동의 동기가 되어야 한다.
3. 교사는 안내자이지 문제해결자가 아니다.
4. 학생 발달에 관한 과학적인 연구가 수행되어야 한다.
5. 아동의 신체적 발달에 영향을 미치는 모든 것에 더 큰 주의가 주어져야 한다.
6. 아동의 생활의 필요를 만족시키기 위해서는 학교와 가정간의 협력이 필요하다.
7. 진보주의 학교가 교육 개혁 운동의 지도자가 되어야 한다.

경험중심 교육과정의 특징
1. 교과활동 못지 않게 과외활동을 중시한다.
2. 생활인의 육성을 목표로 하고 있다.
3. 아동 중심 교육을 강조한다.
4. 사회의 급격한 변화에 적응하는 인간을 육성코자 한다.
5. 문제해결력의 함양을 강조한다.
6. 전인 교육을 강조한다.

참고자료

· 곽병선, 『교육과정』, 배영사, 1997
· 김경배, 『교육과정과 교육평가』, 학지사, 2005
· 김영광, 『Glory 교육학』, 교육대학원, 2007
· 김진규, 『교육과정과 교육평가』, 동문사, 2009
· 박도순, 『교육과정과 교육평가』, 문음사, 2006
· 손충기, 『교육과정과 교육평가』, 태영출판사, 2006
· 이경섭, 『교육과정』, 교육과학사, 2006