교육과정에 대한 관점(지식중심, 경험중심 교육과정)

최초 등록일
2021.01.18
최종 저작일
2020.10
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"교육과정에 대한 관점(지식중심, 경험중심 교육과정)"에 대한 내용 요약본입니다.

목차

Ⅰ. 지식 중심 교육과정
1. 지식 중심 교육과정 개관
2. 지식 중심 교육과정을 뒷받침하는 이론들
가. 정신도야론
나. 지식의 구조론
다. 지식의 형식론

Ⅱ. 경험 중심 교육과정
1. 진보주의 교육의 등장과 진보주의교육협회
2. 중등교육에 대한 진보주의 교육의 실험: 8년연구
3. 진보주의 교육의 확대: 생활적응교육
4. 듀이의 경험중심 교육과정 이론

본문내용

1. 지식 중심 교육과정 개관
:전통적으로 학교에서 가르쳐 온 교육과정. ‘학문적 가치’에 의해 성립하고 발전.
고대 그리스 아테네 ‘7자유학과’-인간 성품이나 덕 함양 교육에 초점-> 르네상스 ‘인문교과’로 계승 발전(자유교육 정신)-> 경험적·실용적 교육론자에 의해 비판+중산 계급의 가치관이 교육에 침투, 시민혁명과 산업혁명의 전개, 과학기술의 발달, 노동의 가치에 대한 인식변화 등
-> 학교 교육 가치 판단 기준으로 ‘실용적 가치’ 중요 고려. 스펜서 ‘생활에의 유용성’
19세기 후반 중등학교에서 가르쳤던 교과들이 여전히 ‘기본교과’로써 명맥 유지. 단지 몇 개의 새로운 교과들 추가-> 전통적 교과는 여전히 남아있다. 새로운 명칭으로 잔존해있는 것.

2. 지식 중심 교육과정을 뒷받침하는 이론들
가. 정신도야론(형식도야론)
19세기 기존 전통적 교과를 정당화하는 이론. 능력심리학에 기초
울프“인간 정신이 세밀하게 위계화된 능력들로 구성되어 있다” 정신과 신체 비유를 통해 교육과정의 근본적 문제, ‘무엇을 가르쳐야 하는가’에 대한 해결책 제공.

참고 자료

교육과정의 이해, 소경희 저, 2017.03.30

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