교육과정의 유형들(교과 및 학문중심, 인간, 경험중심 포함)의 이론적 배경, 개념, 주요특징들을 자세히 비교·설명

목차

Ⅰ. 서론 1

Ⅱ. 교과 · 학문 중심 교육과정1
1. 교과·지식 중심 교육의 역사1
2. 정신도야이론2
3. 교과의 구조론2
4. 지식의 형식론3

Ⅲ. 인간 · 경험 중심 교육과정4
1. 경험중심 교육의 역사4
2. 경험중심 교육과정의 주요 특징5
3. 듀이의 경험과 교육과정6

Ⅳ. 결론 6

본문내용

Ⅰ. 서론

교육과정이란 아동·학생이 교육기관에서 경험할 모든 교육적 내용의 총체를 의미한다.교육과정이 교과나 학문을 중심으로 개발되어야 한다고 주장하는 관점이 교과·학문 중심 교육과정이다. 전통적인 교과를 가르치는 것에 초점을 두는 이론이 교과중심 교육과정이라면, 최근의 학문적 내용을 반영하는 교과를 중심으로 가르치는 관점이 학문중심 교육과정이다. 이러한 교과·학문 중심 교육과정의 대표적인 논의로는 정신도야이론, 교과의 구조론, 지식의 형식론이 있다. 교과·학문 중심 교육과정은 교사가 ‘교과 또는 학문’을 가르치는 것을 중요시 여기는 관점이라면, 인간·경험 중심 교육과정은 교사가 ‘학습자 또는 인간’을 가르치는 것에 초점을 두는 관점이라 할 수 있다. 인간·경험 중심 교육과정은 학습자의 경험 성장을 중요시한다는 점에서 교육과정의 진보주의 관점이다. 교육과정에 대한 진보주의 관점의 대표적인 예로 듀이의 경험 성장이론이 있다. 본론에서는 교과·학문 중심 교육과정과 인간·경험 중심 교육과정에 대해 세부적으로 살펴보도록 하겠다.


Ⅱ. 교과 · 학문 중심 교육과정

1. 교과 · 지식 중심 교육의 역사
전통적으로 학교교육을 지배해왔던 교육과정이 교과 또는 지식중심 교육과정이다. 역사적으로 그리스 시대 이후 오랫동안 서양에서는 ‘7자유교과(seven liberal arts)를 주요 교과로 가르쳤다. 7자유교과는 당시의 교육내용을 대표하는 것으로 문법, 논리학, 수사학이라는 삼학(三學)과 대수학, 기하학, 천문학, 음악이라는 사과(四科)을 뜻한다. 삼학과 사과로 구성된 7자유교과는 중세를 거쳐 르네상스 시대에 이르기까지 학교의 핵심적인 교육내용으로 중세에도 삼학은 기독교 철학을 연구하는 도구로 인식되었으며, 교육과정의 중요 부분을 차지했다. 르네상스 시대에 이르러서는 인문주의가 등장하면서 7자유교과는 인문교과로 발전하였다.

참고 자료

홍순정·김재춘 공저, [교육과정], 방송통신대학교출판부, 2014
김희태·곽노의·백혜리 공저, [유아교육 철학 및 교육사], 방송통신대학교출판부, 2013
전인옥·이경옥 공저, [유아교육개론], 방송통신대학교출판부, 2012