학교장의 지도성 발달 과정에 관한 연구 (A Research on the Leadership Training and Professional Development of School Principals)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등교육학회
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 21권 / 2호 / 129 ~ 157페이지
· 저자명 : 박상완

초록

본 연구는 교장의 지도성은 언제, 어떻게 형성되는가, 교장이 되기 전의 다양한 경력과 경험, 특히 부장교사, 교감, 전문직 등의 경력 발달 과정이 어떤 영향을 미치는가 등 교장의 지도성 발달 과정의 특성을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 초중등학교 교장을 대상으로 면담조사를 실시하였다. 분석 결과 교장직 경력 선택은 학급을 넘어선 교육 이상의 실현, 교장(교감)의 권유와 끌어당김, 동료 교사의 인정과 자극, 평교사로서의 부담과 후배 교사 눈치 보기의 특성을 보이는 것으로 나타났다. 이는 교장 경력 개발과정 또는 잠재적 교장 자원을 확인하는 과정은 자기 선별적이며 정치적 과정을 통해서 이루어짐을 보여준다. 둘째, 교장 이전의 부장교사, 전문직, 교감 등의 경력과 경험은 교장의 지도성 발달에 주요 가치와 의미가 있으며, 긍정적, 부정적인 측면이 있는 것으로 나타났다. 이러한 교장 지도성 발달 과정은 자기선별 및 정치적 과정에 기초한 잠재적 교장 자원의 개발과 자기 사회화, 교직 전 과정에서의 지도성 발달, 관찰에 의한 도제로서 지도성 발달의 특성이 있는 것으로 정리할 수 있다.

영어초록

To define and analyse major characteristics of leadership development of school principals, 13 school principals were selected and interviewed in depth. Findings from the interviews can be summarized as follows:
First, characteristics of career choice and development as school principals shows that the principals were dedicated to realize their ideal in education and they were recognized, guided and supported by their superiors and colleagues.
Secondly, various pre-principal careers and experiences seem to influence leadership development of school principals. Career as department head of school is an initial opportunity to develop leadership. Career as vice principal of school also helps to develop leadership as middle level manager. Experience as school inspector or commissioner broadens vision in education and helps to increase professional expertise. On the other hand, the principals pointed out that mandatory preparatory training programs are not quite satisfactory in providing with sufficient know-how for initial adaptation or socialization as school principals and intellectual stimulation.
In conclusion, leadership of school principals seems to be developed throughout their career life. Role models of principals and vice principals they had worked with in the past also influence their leadership development.
In addition, more systematic training programs for vice principals and department head teachers as well as school inspectors are needed because those careers are very important in developing leadership of school principals.

참고자료

· 없음