유아교사의 창의성과 놀이성이 유아 창의성 교육에 미치는 영향 (The Effect of Early Childhood Teachers' Creativity and Playfulness on Education with a Focus on Early Childhood Creativity)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 25권 / 1호 / 61 ~ 86페이지
· 저자명 : 이양숙, 한정운, 전홍주

초록

본 연구는 유아교사의 창의성과 놀이성이 유아 창의성 교육에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 현재 서울시와 수도권의 유아교육기관에 재직중인 유아교사 220명이며, 연구 도구는 유아교사의 창의성과 놀이성 척도, 유아 창의성 교육평가척도를 사용하였다. 결과 분석은 SPSS 22.0 통계분석 프로그램을 사용하였다. 연구 결과유아교사의 창의성과 놀이성은 유아 창의성 교육과 대체로 높은 정적상관이 나타났고, 다중회귀분석을 실시하여 유아교사의 창의성과 놀이성이 유아 창의성 교육에 미치는 영향력을 분석한 결과, 창의성의 융통성과 유머, 놀이성의 즉흥성이 유아 창의성 교육에 유의미한 영향을미치는 요인으로 나타났다. 유아 창의성 교육의 하위요인인 심리적 지지에 영향을 미친 유아교사의 창의성과 놀이성의 하위요인은 유머였으며, 사고력 확장에는 즉흥성과 융통성, 자기주도에는 즉흥성, 교수학습방법에는 유머와 융통성, 동기유발에는 즉흥성과 융통성이 통계적으로 유의미한 영향력이 나타났다. 본 연구는 유아교사의 창의성과 놀이성이 유아 창의성 교육과 밀접한 관계가 있음을 통계적으로 밝혀냄으로써, 유아 창의성 교육의 중요한 구심점 역할을 하는 유아교사의 역량강화를 위한 실천적인 지원방안을 제안하였다는 것에 그 의의가있다.

영어초록

The purpose of this study was to find out how early childhood teachers’ creativity and playfulness has an effect on the stimulation of creativity. The surveyed group of this study are 220 teachers working at kindergartens in Seoul and Gyeonggi-do. The teacher’ creativity and playfulness test, the education test of early childhood creativity, and the SPSS 22.0 statistical analysis program were used to analyze the survey data. As a result, teachers’ creativity and playfulness generally have a high positive correlation with stimulating creativity. Multiple regression analysis on the influence of early childhood teachers’ creativity and playfulness on building creativity in education was performed. As a result, it was found that a teacher’s creativity and playfulness had a significant effect on creativity. In this study, it was statistically found that teachers’ creativity and playfulness are closely related to the stimulus of creativity. Based on these results, it was suggested that a practical plan for teachers’ empowerment to facilitate the stimulation of creativity was necessary.

참고자료

· 없음