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방송통신대학교 유아교육과 학사논문입니다.

*다*
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최초 등록일
2020.06.18
최종 저작일
2019.11
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소개글

"방송통신대학교 유아교육과 학사논문입니다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 우리나라 유아교육에서 놀이의 현 위치
2. 유아교육에서의 놀이의 개념

Ⅱ. 본론
1. 유아교육에서 놀이의 기능
2. 놀이를 통해 아이들이 얻을 수 있는 것
1) 신체 발달의 수단으로서의 놀이 – 신체표현활동
2) 사회성 발달의 수단으로서의 놀이 – 인형의 집 놀이
3) 심리치료적 수단으로서의 놀이 – 모래치료
4) 정서표현의 수단으로서의 놀이 – 음악감상
5) 창의성 발달 수단으로서의 놀이 – 가상놀이(극화놀이)
6) 복합적인 영향을 주는 놀이 - 숲놀이
3. 소결

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

· 초 록 ·
본 논문은 유아교육에서 놀이가 차지하는 위치가 어떤지 살펴보고 놀이가 유아교육에서 놀이의 중요성에 대해 중점적으로 서술하고 있다. 특히나 우리나라에서는 놀이라는 용어 자체에 부정적인 인식이 있지만 놀이는 유아교육에서 아주 중요한 위치를 차지하고 있다. 놀이가 유아교육과 유아의 발달에 미치는 영향을 알아보고 놀이에 대한 인식을 바꾸어 나가야 하는 이유에 대해 서술하였다. 그리고 놀이도 종류가 여러 개 있는데, 몇 가지 놀이를 예로 다루어 보았다. 분류를 하기 위하여 임의로 영역을 나누기는 하였으나 보통 하나의 놀이에 여러 영역이 발달하기 때문에 마지막 예시에서 그 부분에 대한 설명을 보충하였다. 그리고 앞으로 유아교육에서 놀이를 활용하여야 하는 방안, 유아교육이 나아가야 할 방향을 제시해보았다.

Ⅰ. 서론
1. 우리나라 유아교육에서 놀이의 현 위치
일반적으로 우리나라에서 ‘놀이’란 공부에 방해가 되는 것으로 인식되어 있다. 그래서 어른들은 아이들이 노는 것을 좋아하지 않으며 노는 것에 제약을 둔다. 실제로 만 4세 유아의 여가활동 시간을 조사하여 분석한 자료를 보면 한국 아이들의 놀이 시간은 평균 1시간 9분으로 호주 아이들의 1/3비율밖에 되지 않는다. 그런데 어른들은 “오늘은 유치원에서 뭘 배우고 왔니?”, “공부는 안하고 하루 종일 놀기만 하니?” 라는 말을 흔히 한다. Rogers & Sawyers는 어른들이 흔히 이렇게 말하는 것은 놀이를 학습과는 상반되는 개념으로 보는 것이기 때문이라 하였다. (장혜순, 2005에서 재인용) 또한 이것은 놀이에 대해 가지고 있는 성인들의 잘못된 신념들에 기인한 것이다. 예를 들면 교사중심의 교사 지시적인 활동이 유아의 학습에 가장 효율적이라든가, 놀이란 유아들에게 별 가치가 없다는 잘못된 오해에서 비롯된 것이다.
대부분의 보육교사들과 부모들은 유아 놀이의 가치를 인식하고 있지만 많은 수의 교수들과 부모들은 유아의 창의성능력 계발에 있어 놀이의 가치를 인식하지 못하고 있다.

참고 자료

곽정인, 강민정(2009). 유아교욱에서의 놀이와 학습과의 역동성. 한국어린이미디어학회.지성애(1995). · 지성애(1995). 유아놀이와 창의성능력에 대한 고찰, 한국영유아보육학.
한국영재교육개발원(1999). “아이는 놀이를 통해 배운다. 서울 : 시간과 공간사
정희자(2008). 놀이를 적용한 신체표현활동 필요성에 관한 연구 : 무용예술학연구 제23집 봄.
박창옥, 최효영, 이성희(2010). 신체 접촉 집단 놀이가 유아의 정서 지능에 미치는 영향 : 유아특수교육연구. No.4, 1-17. ·박애자, 김현정, 맹운화(2004). 인형의 집 놀이에서의 유아의 사회적 능력과 마음 이해능력과의 관계. 한국영유아보육학회.
노남숙․한유진(2013). 인형을 이용한 애착증진 가족놀이치료 프로그램 개발 효과: 애착문제 유아 가족을 중심으로. 2013년 한국가정관리학회 추계학술대회.
이연승, 유명순 (2007). 모래상자놀이를 통한 부적응 행동유아의 자아존중감 및 친사회적 행동 변 화양상에 관한 연구. 한국어린이미디어학회.
홍진영·윤은미.(2010). 음악감상을 통한 표현활동이 유아의 정서지능과 음악능력에 미치는 영향. 유아교육·보육복지연구 제14권 제4호
엄정애·오영희(1998). 가상놀이(Pretend Play) 훈련이 유아의 발달에 미치는 영향에 대한 이론적 고찰. 한국유아보학, 15, 171-190
최금숙, 최인화 (2013). 숲 체험활동이 어린이집 유아의 사회정서 발달에 미치는 효과 : 명지대학교 학위논문(석사)
김은숙(2013). 숲에서의 놀이가 유아의 창의성에 미치는 영향 : 홀리스틱교육연구 제17권 제2호 pp. 23~42
안명숙(2013). 숲에서의 놀이경험을 통한 유아미술교육이 유아의 미술표현능력 및 창의성에 미치는 영향: 한국홀리스틱교육학회지 제17권 제1호 (2013. 4) pp.105-131 1229-9294 KCI후보.
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