교사 헌신의 재개념화

서지정보

· 발행기관 : 부산대학교 교육발전연구소
· 수록지 정보 : 교육연구 / 19권 / 1호
· 저자명 : 홍창남

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 조직헌신의 개념
Ⅲ. 헌신 대상의 다양성
Ⅲ. 교사 헌신의 개념에 관한 선행 논의
Ⅳ. 교사 헌신의 재개념화
Ⅵ. 결 론
참고문헌

초록

본 연구는 교직사회에 적합한 교사 헌신의 개념이 무엇인가라는 질문에 대해 탐색적 수준에서 대답을 모색하였다. 교사 헌신의 개념을 규정하기 위해 본 연구는 헌신의 본질과 헌신의 대상을 구분하는 방식을 취하였다. 헌신의 본질과 관련하여, 태도적 접근과 행위적 접근이 별개의 개념이라는 인식 하에, 교사 헌신 개념을 정의하는 데에는 태도적 접근을 취하는 것이 타당하며, 그 개념적 속성으로는 인지적 측면, 정의적 측면, 행위적 측면의 세 가지 요소가 포함되어야 한다는 점을 밝혔다. 한편, 헌신의 대상과 관련하여, 본 연구는 수업, 학생, 학교조직의 세 가지를 제안하였다. 결론적으로, 교사 헌신은 교사가 수업, 학생, 학교조직에 대하여 갖는 인지적 측면의 가치 인식, 정의적 측면의 동일시, 그리고 행위적 측면의 관여의 정도로 규정되었다.

영어초록

This study explores the question of what is the concept of teacher commitment suitable for teaching society. In defining the teacher commitment, the way of distinguishing between the substance of commitment and the target of commitment is useful.
In relation to the substance of commitment, there have been two streams of research, namely, the behavioral approach and the attitudinal approach to the concept of commitment. Recently, however, many researchers have a tendency to synthesize the two approaches. But the standpoint of this study is that the behavioral approach and the attitudinal approach are different concepts which have different substances, and that we need to adopt the attitudinal approach in defining the teacher commitment after due consideration of the characteristics of teaching society. And the conceptual factors of teacher commitment are supposed to involve the three aspects of cognition, affection, and behavior. On the other hand, in relation to the target of commitment, I suggest that teacher commitment have three targets of teaching, student, and school organization, based on synthetically reviewing the results of preceding researches related to commitment and the characteristics of teaching society.
In conclusion, teacher commitment can be defined as the level of psychological bond between a teacher and the targets that he considers valuable related with teaching activities. To put it concretely, teacher commitment is the level of recognition of importance of, identification with, and involvement in such targets as teaching, students, and school organization.

참고자료

· 없음